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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題拔蘿卜教師彭建華時間2010-3-30學(xué)校徐市中心小學(xué)班級一（1）班教學(xué)目標：1、在具體情境下，進一步體會加減法的意義。2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。3、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。情感目標：1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自尊心。2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：發(fā)展應(yīng)用意識，運用所學(xué)知識解決兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進位，不退位）的計算方法。教學(xué)難點：讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上，自己提出數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用自己的方法進行計算，體現(xiàn)算法多樣化的思想

2、，進一步體會加減法的意義。初步學(xué)會運用豎式進行計算。教學(xué)用具：多媒體課件、計數(shù)器、小棒等。教法：探究法，操作法、講授法。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，我們來聽一首拔蘿卜的兒歌好嗎？會唱的可以跟著音樂一起去唱。（師鼓勵學(xué)生大膽放開去唱，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地擊掌，給予學(xué)生輕松氛圍，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）2、師：簡要過渡，引出課題。3、課件演示：師：（結(jié)合動畫情境）我給大家講一個故事，想聽嗎？生：想。師：森林里住著小兔一家人。兔媽媽對小白兔和小黑兔說：“又到了收獲的季節(jié)，你們兩個都長大了，幫媽媽做些事，好嗎？”。小白兔和小黑兔拍著手高興地說：“當(dāng)然好了，媽媽快告訴我們，

3、做什么事呢？”。兔媽媽說：“去菜園幫媽媽拔蘿卜吧！”兩只小兔聽后，高高興興地去了菜園。（師再次通過生動形象的故事情境，激起學(xué)生興趣。）二、引導(dǎo)探索、動手操作1、多媒體播放動畫：小白兔和小黑兔拔蘿卜。（學(xué)生被情境吸引，眼睛盯著屏幕）師：你們瞧，兩只小兔已經(jīng)拔了好多的蘿卜?。“瓮炅?，他們數(shù)了數(shù)自己的勞動成果。師：根據(jù)圖中情節(jié)，請生1為白兔配音：我拔了23個蘿卜。生2為黑兔配音：我拔了36個蘿卜。2、師：聽了兔子的話，你能提出哪些問題？生：一共拔了多少個蘿卜？生：白兔比黑兔少拔多少個蘿卜？生：黑兔比白兔多拔多少個蘿卜？3、師：同學(xué)們提出了好多問題，咱們先來解決加法問題：“一共拔了多少個蘿卜？”4、請

4、學(xué)生說怎樣列算式。生：36+23=？（有的學(xué)生已報出結(jié)果。）5、師：算出結(jié)果的同學(xué)想一想自己是怎么算出來的。其他同學(xué)自己想辦法計算36+23的結(jié)果，可以用小棒、計數(shù)器等。(學(xué)生動手探究，教師巡視，對有困難的學(xué)生引導(dǎo)、幫助。) 6、學(xué)生匯報自己的計算方法。生1：利用計數(shù)器：先撥36，再在上面撥23。生2：利用以前學(xué)過的知識：302050 639 50959 生3：利用前面學(xué)過的知識：362056 56359 7、師：我沒有用計數(shù)器也能對這個算式進行計算，你們知道我是怎樣算的嗎？列豎式計算。36+23師：講解列豎式的方法。師：（板書）數(shù)位對齊。8、師：剛才大家通過自己的努力解決了一個問題，后面還有兩個問題，同學(xué)們可以自己試著解決。讓學(xué)生用自己喜歡的方法，探索36-23的算法。師：你們最喜歡哪種方法？生：選出代表匯報結(jié)果，積極地各抒己見。9、教師再指導(dǎo)學(xué)生列減法算式。 36 23 13三、鞏固提高、發(fā)展思維1、兔媽媽表揚了小白兔和小黑兔愛勞動的好習(xí)慣，獎勵他們幾個大蘿卜。2、課件出示課后作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生逐道題完成。3、第4題運用投影儀來指導(dǎo)學(xué)生完成。（或請學(xué)生代表上黑板做，教師指導(dǎo)學(xué)生評議、訂正。）四、課堂小結(jié)、情知共融，布置課后任務(wù)。專心-專注-專業(yè)