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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、1. 出示圖片，提出問題：猜猜這圖上畫的是什么？從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：一匹馬、一只老虎2. 大家說的都有道理，其實，這既像馬又像虎的圖叫馬虎圖。3. 提問：聽了這個故事，你們知道了什么呢？4. 原來，我們常說的“馬虎”一詞就是這樣來的呀！那你們知道我們現(xiàn)在用“馬虎”指什么樣的人嗎？（板貼：“馬虎”）5. 小結(jié)：做事粗心的人，咱們就稱他為“小馬虎”（板貼：小）。6. 今天就來說說，做個“小馬虎”好不好？二、1. 剛才老師發(fā)現(xiàn)說到“小馬虎”的時候，大家都搖頭?？磥?，誰都不愿意當“小馬虎”?？墒?，“小馬虎”有時又不知不覺地藏在咱們身邊你們看看這個小朋友遇到的麻煩。2.

2、出示課本14頁中的故事，3. 提問：這個小朋友因為“馬虎”給自己帶來了哪些麻煩呢？預(yù)設(shè)1：他因為“馬虎”，衣服扣錯了扣子。預(yù)設(shè)2：他因為“馬虎”，考試漏做了一道題。預(yù)設(shè)3：他因為“馬虎”，把小鏟子弄丟了。預(yù)設(shè)4：他因為“馬虎”，把作業(yè)掉在家里了，還要麻煩他爸爸送到學校來。4. 這樣的“小馬虎”好像隨處可見啊！你有沒有和他這樣類似的經(jīng)歷？5. 小結(jié)：是呀，“馬虎”帶來的麻煩真不少呀！這已經(jīng)不是個別同學的煩惱了，而是大家共同的煩惱了。6.做游戲。三、1. 同桌討論，曾經(jīng)是什么原因讓你犯了“馬虎”的毛??？（板貼：為什么會馬虎？）2. 小組代表匯報，歸納總結(jié)“小馬虎”的原因：沒有認真檢查、粗心大意、走

3、神、求快、心太急等。（隨機板書）3. 歸納小結(jié)：看來“馬虎”的原因主要是做事態(tài)度不端正，沒有責任心，疏忽大意，有時還因為注意力不集中，只圖速度快，不夠仔細。（板貼：注意力不集中 沒有責任心 求快不求細 態(tài)度不端正） 4. 過渡：是啊，這些在生活之中的小細節(jié)就讓你犯了“馬虎”的毛病，看來大家可要注意了，千萬不做“小馬虎”。 （板貼： 不做）活動四：布置作業(yè)，想想克服的方法1. 找到了原因，就要想出克服“馬虎”的好辦法。這節(jié)課后，請同學們完成“馬虎”小卡片，并預(yù)習課文內(nèi)容，自己開動腦筋，或者請教周圍的人，想想我們?nèi)绾稳タ朔?. 出示卡片，提出問題：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事 這件事給你造成的

4、麻煩 你當時的體會 想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_3. 相信同學們都能認真思考，仔細完成，可不能做粗心大意的“小馬虎”哦，我們下節(jié)課再來交流。說明通過小卡片，讓每一個學生都能進行回憶反思，通過預(yù)習、動腦筋、請教他人等方式，讓學生對下一課時學習克服馬虎的方法作好鋪墊。板書： 不做“小馬虎”走神 注意力不集中 為什么會馬虎？ 疏忽大意 沒有責任心 求快、心太急 求快不求細 不認真檢查 態(tài)度不端正第二課時教學過程：活動一：交流討論，感受“馬虎”危害大1. 交流上節(jié)課布置的作業(yè)：你曾經(jīng)因“馬虎”而做錯的一件事 這件事給你造成的麻煩 你當時的體會 2. 分享交流。3. 小結(jié)：看來，有的同學因為“馬虎

5、”造成了很多的麻煩，也得到了很多的教訓(xùn)。但是也有些同學認為“馬虎”是小學生常見的毛病，自己只是有點兒“小馬虎”而已，不會出什么大事的。下面就讓我們看看“小馬虎”帶來的“大危害”。4. 出示課件，演示繪本故事小馬虎危害大。5. 提問：看完后，你們知道了什么呢？6. 小結(jié)：因為“馬虎”和疏忽所造成的禍患超乎我們的想象。許多人之所以失敗，往往是因為他們“馬虎”大意了?！榜R虎”不僅影響自己，還會危害他人。7. 出示圖片：司機“馬虎”了，醫(yī)生“馬虎”了，建筑工人“馬虎”了，飛行員“馬虎”了提問：想想會出現(xiàn)怎樣的后果？8. 小結(jié)：是啊，“馬虎”甚至還會付出生命的代價。（板貼：危害大）8. 播放課件：一顆小

6、螺絲釘，說說感受。9. 小結(jié)：一顆小螺絲釘差點造成一件大事件，“馬虎”壞習慣我們千萬要不得。作為學生我們要告別“小馬虎”，做事要有責任心，能認真、細致地處理好任何事情，就可以避免因為“馬虎”而帶來的危害。 說明 通過作業(yè)反饋、故事演繹、觀看課件等方式，從學生的生活出發(fā)，引發(fā)對“馬虎”危害的思考與交流，進一步強化對“馬虎”產(chǎn)生的后果的認識。活動二：活動訓(xùn)練，告別“馬虎”找方法1. 交流作業(yè)：想想可以怎么去克服這件事情的發(fā)生_2. 出示2張圖片：讓學生觀察，介紹要求：左邊的圖案和右邊的圖案有5處不同之處？老師給大家1分鐘，請仔細觀察并圈出來。3. 分組計時活動。4. 請1分鐘內(nèi)不能成功找到5處不同

7、之處的小組交流失敗的原因。預(yù)設(shè)1：沒有把兩幅圖片看清楚，沒有聽清老師找5處不同的要求，少找或多找。預(yù)設(shè)2：時間快到了，急急忙忙亂圈。預(yù)設(shè)3：同學之間討論太吵了，影響判斷。5. 請1分鐘內(nèi)成功找到5處不同之處的小組交流成功的方法。預(yù)設(shè)1：聽清老師的要求，看清楚兩幅圖片。預(yù)設(shè)2：集中注意力，用心去做。預(yù)設(shè)3：小組配合，把握時間，進行檢查。6. 小結(jié)：通過活動訓(xùn)練，我們知道了告別“小馬虎”需要好方法，要認真聽清老師的要求，仔細進行觀察，用心去查找不同，最后還要進行檢查，這樣我們就可以又快又好地完成了。（板貼：認真聽 仔細看 用心做 會檢查） 說明通過活動訓(xùn)練，讓同學們在游戲中交流成敗的原因和經(jīng)驗，悟

8、出告別“馬虎”的方法，初步培養(yǎng)學生們具有認真聽、仔細看、用心做、會檢查的好習慣。活動三：游戲競賽，做事認真我快樂1. 同學們，“馬虎”可不能在學習中出現(xiàn)，老師這里有個“學習好習慣”獎，專門獎勵給在學習中認真、仔細的小朋友?，F(xiàn)在，就讓我們一起來玩玩學習闖關(guān)小游戲，看看你能不能獲得這份獎勵。2. 闖關(guān)游戲挑戰(zhàn)。（1）口算比賽一分鐘：規(guī)定時間內(nèi)看誰答對又準確又多，答對一題得一分。（2）數(shù)紙上畫的小球個數(shù)，數(shù)對一組得一分。（3）辨音比賽，對拼音的讀音進行判斷選擇，答對一題得一分。3. 宣布班級優(yōu)勝獎，請同學分享獲獎感言，說說為什么能成功？4. 總結(jié)：同學們，你們真了不起！很多同學獲得了學習好習慣獎，如

9、果平時在學習或生活中，你做每件事情能按這些方法的提示做，慢慢養(yǎng)成做事細致、認真、不“馬虎”的好習慣，老師相信你就能取得成功。讓我們快快和這些好習慣交上朋友吧！說明在懂得克服“馬虎”的方法后，通過競賽的方式，讓學生集中注意力、自信觀察、認真做題，感受做事不敷衍帶來的快樂，增強習慣養(yǎng)成?；顒铀模赫n外作業(yè)，人人積極來爭章1. 沒有得到“學習好習慣”獎的同學不要氣餒，老師這里還有一枚“小仔細章”，怎么才能獲得它呢？ 2. 閱讀爭章評價表，說說要做到哪些內(nèi)容？3. 一個月后，我們和同學、爸爸媽媽、老師一起完成評價，優(yōu)秀的同學就能獲得一枚“小仔細章”。4. 總結(jié)：同學們，快快行動起來，讓我們做認真、自信的

10、小朋友，一起告別“小馬虎”吧！說明通過閱讀“小仔細章”的內(nèi)容，鼓勵學生從現(xiàn)在開始，努力養(yǎng)成做事認真不“馬虎”的習慣，通過課后評價，追蹤學生的習慣養(yǎng)成情況，起到學習的強化與鞏固作用。板書：不做“小馬虎”走神 注意力不集中 為什么會馬虎？ 疏忽大意 沒有責任心 求快、心太急 求快不求細 危害大 不認真檢查 態(tài)度不端正 找方法 認真聽 仔細看 用心做 會檢查 爭章行動，學習評價表： “告別小馬虎，養(yǎng)成好習慣”我能行 班級：_ 姓名：_要求：對自己一個月的習慣進行評價。做得好： 一般： 有待加強： 做不到不給星一個月后針對同學們的得星情況進行總結(jié)表彰，優(yōu)秀同學可獲得“小仔細”章。內(nèi)容自評同學評家長評班主任評每天自己整理書包，學習用具按要求準備好寫作業(yè)前會讀題，標出題目要點寫作業(yè)要仔細，不抄錯題作業(yè)本上沒有要改的錯別字寫完作業(yè)后，要認真檢查一遍，再交給老師每次值日工作認真完成，不忘記自己的小崗位職責專心-專注-專業(yè)