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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上富饒的西沙群島第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合詞句訓(xùn)練，體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)形象。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。2、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。背誦課文第2、3、4、自然段。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言，積累好詞佳句。2、抓住重點(diǎn)詞語和句子理解、感受西沙群島的美麗和富饒。教學(xué)準(zhǔn)備：珊瑚：綻開的花朵、分枝的鹿角圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 1、同學(xué)們，上節(jié)課我們朗讀了課文富饒的西沙群島,初步的理解了課文的內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了生字新詞，我們已經(jīng)知道-在我國(guó)的南海海面上,有一群島嶼,是什么島啊【西沙群島】，那么它是一個(gè)怎樣的西沙群島

2、呢？【富饒的西沙群島】，學(xué)生齊讀課題。2、我想西沙群島一定非常吸引你們,現(xiàn)在請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊讀第一自然段的最后一句話【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛的地方】風(fēng)景優(yōu)美？物產(chǎn)豐富？那就讓我們一起到那兒去看一看吧！ 看看西沙群島的風(fēng)景到底是有多優(yōu)美、物產(chǎn)有多豐富。二、合作探究 1、請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自由讀課文,最吸引你的地方重點(diǎn)閱讀，再用波浪線畫下你們感受最深的詞句，認(rèn)真讀讀。然后想一想，作者是從哪些地方來給我們介紹這美麗富饒的西沙群島的呢？【同學(xué)讀，師板書課題】2、讀完了嗎？那么誰來告訴老師，作者是從哪些地方來介紹西沙群島的呢？【師板書：海水、海底、海灘、島上】3、過渡:“海水、海底、

3、海灘、島上”你最喜歡西沙群島的哪個(gè)地方?快來告訴大家吧!三.匯報(bào)交流 (一)誰最喜歡海面的海水？請(qǐng)你把這這段讀一遍好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你告訴老師，這里的海水有什么特點(diǎn)呢？【師板書：五光十色，瑰麗無比】“五光十色”這個(gè)詞語說明了什么呀？【海水的顏色非常多】，對(duì)了，說明了海水的顏色非常多，【有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的，】這么多的顏色混在一起，漂亮不漂亮？那么同學(xué)們，作者用了五光十色這個(gè)詞語來形容海水，想一想，你還能用什么詞語來形容西沙群島的海水顏色呢？【五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕】好了，看來同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在再動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦子，想想海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么?【因?yàn)楹５?色彩就不同了】回答的

4、很對(duì)，你能用"因?yàn)椋?quot;的句式來表述你剛剛回答的這句話嗎？你真了不起!同學(xué)們,快把你們的掌聲送給他!同學(xué)們一起把這句話讀一(二)海底：同學(xué)們，欣賞了海水，現(xiàn)在讓我們穿上潛水衣，潛入海中，看看海底都有哪些豐富的物產(chǎn)？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀這一自然段，看看你在海底都看到了一些什么？1、珊瑚他看到了珊瑚，那么讓我們一起欣賞欣賞美麗的珊瑚吧！請(qǐng)同學(xué)們把描寫珊瑚的句子找出來，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來讀描寫珊瑚的句子。同學(xué)們看一看，【出示珊瑚圖片】有的像綻開的花朵，漂亮嗎？還有的像分枝的鹿角【出示珊瑚圖片】，好看嗎？這里運(yùn)用了一個(gè)修辭手法，同學(xué)們知道是什么嗎？【比喻句】那是把什么比喻成什么呢？除了

5、比喻句，這里還運(yùn)用了排比，有的有的，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，同學(xué)們可以模仿這句話，用有的有的也造一句話嗎？【學(xué)生造句，再請(qǐng)人讀這句話】2、海參、大龍蝦：（1）海底只有珊瑚嗎？我們先看看海參，它們都在干什么呢? (海參到處.蠕動(dòng))，同學(xué)們思考一下，“蠕動(dòng)”這個(gè)詞語是什么意思呢？【慢慢的爬行，一般形容軟體動(dòng)物】同學(xué)們想一想，我們生活中都有哪些蠕動(dòng)的動(dòng)物呢?(毛毛蟲、小青蟲)做手勢(shì)：同學(xué)們，拿出你們的小手，我們來做一遍“懶洋洋地蠕動(dòng)”慢慢的，懶懶的。我們一起來讀讀海參的這段話【請(qǐng)人讀，讀出海參的懶、慢】（2）咱們?cè)賮砜纯创簖埼r(樣子挺威武)，在我們的印象中,哪些人最威武?(將軍、士兵)那

6、么,你能不能把這句話改成比喻句呢?對(duì)了，像大將軍一樣威武，現(xiàn)在請(qǐng)每一個(gè)人想一個(gè)威武的動(dòng)作，讀的時(shí)候，我們就配上這個(gè)動(dòng)作。（3）指導(dǎo)朗讀（可配動(dòng)作）：大龍蝦的威武。3、各種各樣的魚：海底還有一種可愛的小動(dòng)物老師早就忍不住想去看看了，你們猜猜是什么呢？老師為什么喜歡它們？帶著疑問讀這一段。（1）老師為什么喜歡它們呢？【魚多、美、可愛】哪些詞句說明魚多呢? (成群結(jié)隊(duì)、數(shù)不清.) 是呀，老師在課前查閱了有關(guān)資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！挺多吧？海底的魚確實(shí)多，你能用別的詞語來形容魚的數(shù)量嗎？【不計(jì)其數(shù)、成千上萬、數(shù)不勝數(shù)】除了詞語，你還從哪些句子也看出海底的魚多呢？“西沙群島的海水一半是水，

7、一半是魚”。師：西沙群島里的魚真的有這么多嗎？這是夸張的寫法，這樣寫更能突出魚多，同時(shí)也更加突出了西沙群島物產(chǎn)豐富。（2）文中不僅寫出了魚的數(shù)量多,還寫出了魚的種類多,文中都有些哪些樣子的魚呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)起來告訴我們大家【有的. .有的.】這一段中，你們最喜歡哪句話呢，找出來讀讀。【指導(dǎo)讀，自由讀、指名讀?！恳簧x：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓?！鄙核x得非常流利，但有一些地方?jīng)]能突出來。師：你來試一試。（這學(xué)生注意到了重點(diǎn)詞的朗讀）師：看得出來，同學(xué)們都喜歡讀這一句。老師把這一句改一改，大家是不是還喜歡呢？出示：“有的全身長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來，很圓。”生：我不喜歡了。因?yàn)樯倭?/p>

8、“像皮球一樣”，我們就不知道有多圓了。生：我也不喜歡。這樣一來不生動(dòng)也不形象。師：是呀，作者巧妙地運(yùn)用了比喻，把這種魚寫具體了。其實(shí)，寫文章呀就需要讓想象飛起來！有了想象，文章就會(huì)多姿多彩。（3）同學(xué)們，西沙群島里面只有這四種魚么？【不是】如果把最后一句的句號(hào)改成什么符號(hào)更能體現(xiàn)出魚的多呢？【省略號(hào)】同學(xué)們真聰明。西沙群島的魚不但多還很美麗可愛，我們一起來讀讀吧！【齊讀】 (三)海灘：西沙群島還有哪能些地方讓你心動(dòng)?【海灘】那就我們就去海灘上瞧瞧?！菊?qǐng)人讀這段】我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上，瞧，看到什么？1、喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底是怎樣的奇，怎樣的怪？2、這些貝殼

9、真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！如何“千奇百怪” 的？你能插上想象的翅膀，用我們前面的有的有的來說說嗎？如：海灘上的貝殼各式各樣，有的像五角星，有的像小孩子的手掌，有的像一把扇子，真是形態(tài)各異。同學(xué)們，這么多，美麗的貝殼，別忘了揀回去一些留作紀(jì)念。3、海島上還有什么？【有趣的海龜】有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？ 4、西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧！學(xué)生自由地入情入境地朗讀。 (四) 海島：我們游覽的最后一站到了哪里？西沙群島的海島給你留下了什么印象?鳥多。 1.文中哪句話說明鳥多?   2.作者先用一句話概括寫鳥多，哪些句子具體寫鳥多的? 這一段,作者采用了"總-分"的方法寫鳥多。四、結(jié)尾：（看黑板）剛才我們一起游覽了西沙群島的海面、海底、海灘 和海島,同學(xué)們想一想，從海面、海底、海灘 和海島,可以看出西沙群島的特點(diǎn)是什么？【板書：風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富】,我們?yōu)橹湴?為之自豪。齊讀最后一段：讓我們一起祝愿祖國(guó)的西沙群島越來越美麗,越來越富饒!五、作業(yè)：1、把你最喜歡的好詞佳句摘抄下來。2、背誦二、三、四自然段。板書設(shè)計(jì)海水：五光十色海底：（珊瑚、海參、龍蝦、魚）的天地富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富 海灘：美麗的（貝殼）、有趣的（海龜）海島：鳥的天下專心-專注-專業(yè)