《八年級上冊物理期末實驗專題復(fù)習(xí)(共7頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級上冊物理期末實驗專題復(fù)習(xí)(共7頁).doc（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上八年級上冊物理期末實驗專題復(fù)習(xí)1如圖所示，用力敲響音叉，并用懸掛的塑料球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到的現(xiàn)象是              ，此現(xiàn)象說明              ；塑料球的作用是         

2、;             2如圖甲木塊的長度讀數(shù)為 cm；用溫度計測出冰箱冷凍室的溫度如圖乙，示數(shù)為 3如圖所示，陳明將衣架懸掛在細繩中間，細繩繞在兩手的食指上。（1）用食指堵住雙耳，敲打衣架，此時聲音是通過_傳入到人耳的，聽到的聲音響度_（選填“大”或“小”）。（2）拔出兩個食指，保持衣架的位置不變，用相同的力敲打衣架，此時聲音是通過_傳入到人耳的，聽到的聲音響度_ （選填“大”或“小”）；（3）陳明探究的是問題是：_？實驗中保持衣架位置和敲打的力相同，這是采用

3、_法進行實驗。4某同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時，做了以下實驗：（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片振動的頻率越        ，發(fā)出的聲音的音調(diào)越         ，這說明音調(diào)是由          決定的（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；在用力撥鋸條，這時鋸條的振幅   

4、0;      （選填“變大”或“變小”），聲音的響度             （選填“變大”或“變 小”），這說明響度與                有關(guān)。當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于_ _ _ 。5為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象.A：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在

5、響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小.B：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.C：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音.D：在吊著的大鐘上固定一枝細小的筆，把鐘敲響后，讓紙在筆尖上迅速滑過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線.（1）你認為，能說明聲音產(chǎn)生條件的兩個實驗現(xiàn)象是 、 .（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題? 說明 、 說明 。 6（如右圖是某同學(xué)用體溫計測熱水溫度(70左右)的示意圖 請你指出他在實驗中的錯誤：(1)_ (2)_ (3)_7在做“觀察水的沸騰”實驗時小明的操作如圖所示，其中錯誤之處是 他改正錯誤后，當(dāng)水溫上升到84時，每

6、隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰3min后停止讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示：時間/min01234567溫度/84889698989898第三次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時溫度計示數(shù)如圖所示該讀數(shù)為 。分析表格中的數(shù)據(jù)可知水在沸騰過程中需要吸收熱量，溫度 水沸騰時，燒杯上方出現(xiàn)了大量的白氣，白氣的實質(zhì)是_（水蒸氣、水珠），其形成過程中，發(fā)生的物態(tài)變化過程是_。8小明同學(xué)在探究“水的沸騰”的活動中，他按右圖進行安裝(1)正確的安裝順序是_( A：由上向下，B: 由下向上)(2)當(dāng)水溫升至90時，隨著加熱過程，每隔1min記錄一次水的溫度小明同學(xué)記錄的數(shù)據(jù)如下表：t/min01234567891011

7、t/868890929496989898989898(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，畫出水的沸騰的圖像(4) 本實驗需要的測量儀器溫度計和_(5)請你在圖中大致畫出沸騰時的不同深度A、B處氣泡的大小(6)小明同學(xué)在家中觀察水壺中的水沸騰時，從壺嘴噴出一股“白氣”，在最靠近壺嘴的地方反而看不見“白氣”，這是為什么？ （7）實驗即將結(jié)束，細心的小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)：移開酒精燈，水馬上停止沸騰這說明 。（8）在實驗室里，有三組同學(xué)測得水的沸點分別為97、93、102；有同學(xué)猜想導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是各組用的溫度計有偏差請你設(shè)計一個簡單的方法驗證這猜想：_ 9在一個學(xué)期的物理學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我們所經(jīng)歷的如下探究中，與“測量細銅

8、絲直徑”方法相同的實驗有_(填序號)。裝滿水的玻璃杯還放多少大頭針 用刻度尺測量紙張的厚度測量紙片下落的速度 研究充水玻璃管中氣泡的運動規(guī)律比較材料的隔聲性能 測一測你的聽覺的頻率范圍觀察水的沸騰 探測紅光外側(cè)的熱效應(yīng)探究平面鏡的成像特點 觀察光通過玻璃磚時的折射情況甲乙10.如圖是“探究冰、蠟燭熔化特點”的實驗裝置。甲裝置缺少酒精燈加熱是 （正確/錯誤）的；采用乙裝置加熱方式的優(yōu)點是 ，根據(jù)探究過程可知，冰熔化時溫度 （升高/不變/降低），具有這種熔化特點的固體叫 （晶體/非晶體）。如圖所示，是小麗從室外取回來的一塊冰在加熱過程中溫度隨時間變化的圖象，從圖中可知：（1）這塊冰的初溫是_ ，熔

9、點是_ ；（2）加熱_ min后，冰開始熔化；（3）加熱3 min時，物質(zhì)的狀態(tài)是_ ；（4）熔化過程需要_ min。下表是小薇同學(xué)探究某種物質(zhì)凝固過程規(guī)律時所記錄的實驗數(shù)據(jù)，由于疏忽，她把一個溫度值讀錯了，請你幫助小薇分析實驗數(shù)據(jù)并回答以下問題時 間/mim0246810121416182022溫 度/989185807969797978767473（5）錯誤的數(shù)據(jù)是_；（6）該物質(zhì)凝固后是_(選填“晶體”或“非晶體”)，原因是_ _；（7）該物質(zhì)的凝固點是_，16分鐘時該物質(zhì)處于_態(tài)；11如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A

10、、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體1）(1)為便于觀察，該實驗最好在_(選填“較明亮”或“較黑暗”)環(huán)境中進行；在桌面上豎立一塊玻璃板作為反射面，這樣做是為了_，選擇的玻璃反應(yīng)該薄一些，這是因為_。（2）實驗中，用兩粒相同的棋子是比較像與物_的關(guān)系；用直尺的作用是便于比較_關(guān)系（3）使棋子B與A的像重合后，若移去棋子B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上_(填“能”或“不能”)接收到棋子A的像（4）若移動棋子B，始終不能將它放到A的像的位置上，則可能的原因是_（5）小明在實驗過程中，發(fā)現(xiàn)棋子A在玻璃板中的像太暗，為了看清像他將如何操作呢?答：_ （6）為證實成像特點是否真實可靠，

11、你認為應(yīng)采取下列哪一項操作?( ) A保持A、B兩枚棋子的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察 B保持玻璃板位置不變，多次改變A棋子的位置，進行與上述(3)相同的操作（7）實驗中能觀察到棋了A的像是由于發(fā)生光的_現(xiàn)象，能透過玻璃板觀察到棋子B是由于發(fā)生光_現(xiàn)象。（8）小明在實驗過程中,讓玻璃板沿00'軸(玻璃板與桌面的接觸部分)方向水平向右移動,結(jié)果他發(fā)現(xiàn)鏡中的像相對于A_移動(選填“向右”、“向左”或“不”)；他又將玻璃板繞00'軸轉(zhuǎn)向自己，發(fā)現(xiàn)鏡中的像_(填“轉(zhuǎn)向自己”、“轉(zhuǎn)離自己”“不動”)12. 在進行“光的反射定律”的探究實驗中,小明設(shè)計了如下圖所示的實驗，平面鏡M

12、平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入 射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上可看到反射光線OB，此時BON AON（選填“大于”、“等于”或“小于”）若將AO向ON靠近，則OB向 靠近；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射中，光路是 的。（2）在下圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上都 （能/不能）看到反射光線，說明反射光線、與入射光線和法線應(yīng)在 。實驗次數(shù)入射角反射角115°75°230°60°345°45°（3）改變?nèi)肷涔饩€的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是