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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學(xué)觀察表一（學(xué)生活動等級量表）時間地點課題觀察者資料姓名學(xué)科班級觀察中心觀察記錄學(xué) 生 表 現(xiàn)評 分1、學(xué)習(xí)興趣是否濃厚。2、學(xué)習(xí)情緒是否高昂。3、能否積極參與教學(xué)活動。4、對教師態(tài)度。5、能否在學(xué)習(xí)中自覺從教師推薦的資源（網(wǎng)絡(luò)、資料袋）中自主選擇、重組信息、能否“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律，形成自己的見解并有效表達(dá)自己的觀點。6、積極思考，深入探詢。7、合作學(xué)習(xí)中，能否與同學(xué)有效合作，能否照顧其他同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。8、學(xué)習(xí)中，能否對老師和同學(xué)提出的觀點大膽質(zhì)疑，提出不同意見。9、學(xué)習(xí)中，能否應(yīng)用已經(jīng)掌握的知識與技能，解決新問題。10、學(xué)習(xí)中，能否反思自己的學(xué)習(xí)行為，調(diào)整學(xué)習(xí)策略

2、。5分制：優(yōu)：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。課堂教學(xué)觀察表二（師生互動等級量表）時間、地點課題觀察者資料姓名學(xué)科班級觀察記錄觀察內(nèi)容次數(shù)效果評價ABCDE教師提問類型1、描述性問題2、判斷性問題3、論證性問題學(xué)生提問類型5、理解性疑惑6、判斷性疑惑7、實證性疑惑互動類型8、師生互動9、生生互動10、師班互動教師對互動過程的推進(jìn)11、以問題推進(jìn)互動12、以評價推進(jìn)互動13、以非語言推進(jìn)互動言語互動過程記時14、30秒以下15、30秒以上教師對學(xué)生提問的態(tài)度16、熱情17、冷漠18、忽視互動管理19、有效調(diào)控20、放任綜合評價課堂教學(xué)觀察表三（教學(xué)結(jié)構(gòu)記錄）說明：1. 使用本記

3、錄單請事先準(zhǔn)備好計時工具。“課堂環(huán)節(jié)”主要記錄一節(jié)課中大的板塊，“具體內(nèi)容”指各板塊中的具體指向。本表中不夠記錄的條目可以自行增加。2. 本記錄由1人完成，除了填寫下表外，并記下各個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的承接語附后。課題： 授課人： 授課時間： 序號課堂環(huán)節(jié)合計時間具體內(nèi)容時間起始1復(fù)習(xí)引入2新課學(xué)習(xí)3鞏固提升對本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合評價：記錄人：課堂教學(xué)觀察表四（教學(xué)活動轉(zhuǎn)換記錄）說明：1. 把課堂中發(fā)生的教學(xué)活動分為四類：教師講授（A）、師生交流（B）、學(xué)生合作（C）、學(xué)生獨立思考（D）。按照教學(xué)展開過程，對各種教學(xué)活動發(fā)生的先后順序、每種活動的持續(xù)時間加以記錄。2. 在得到一系列A-C-B-A-D-B.后，有兩種觀察辦法：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容觀察各種活動發(fā)生和轉(zhuǎn)換的頻率；對每種活動的內(nèi)容在時間上進(jìn)行累加，觀察本課主要采用了何種教學(xué)活動形式。3. 使用本記錄單請事先準(zhǔn)備好計時工具，由1人完成。課題： 授課人： 授課時間：教師講授A師生交流B學(xué)生合作C學(xué)生獨立思考D教師講授合計：師生交流合計：學(xué)生合作合計：學(xué)生獨立思考合計：對本節(jié)課教學(xué)活動轉(zhuǎn)換的綜合評價：記錄人： 專心-專注-專業(yè)