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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師課堂教學(xué)評價表教師： 課題： 學(xué)科： 年級： 日期：評價類別具 體 評 價 內(nèi) 容分值得分知識掌握10分書本知識傳授嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確，無科學(xué)性錯誤4分 教師知識儲備運(yùn)用靈活，課堂氣氛活躍3分 師生互動產(chǎn)生新的知識，創(chuàng)新效果明顯3分 能力培養(yǎng)思維能力訓(xùn)練具有深刻性，能引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考5分 觀察、記憶能力培養(yǎng)到位，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5分 教學(xué)過程20分恰到好處的環(huán)節(jié)設(shè)計，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思維發(fā)展的情境4分 激發(fā)興趣的有效措施，開創(chuàng)有利于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的氛圍4分充分尊重學(xué)生的個性，打造有利于學(xué)生獨(dú)立思考的課堂4分 

2、;科學(xué)有效的訓(xùn)練安排，拓寬有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的途徑4分 把握最佳的教育契機(jī)，形成有利于學(xué)生健康成長的教學(xué)4分 教學(xué)方法20分有能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效方法4分 有能夠把學(xué)生思維引向深入的有效方法4分 有能夠引導(dǎo)著學(xué)生參與教學(xué)的有效方法4分 有能夠促使學(xué)生合作、探究的有效方法4分 有能夠指導(dǎo)學(xué)生記憶新知識的有效方法4分 情感態(tài)度教學(xué)過程中滲透思想品德教育，使學(xué)生獲得感悟5分 學(xué)習(xí)過程中注重人文精神教育，使學(xué)生關(guān)愛他人5分 語言文字教師學(xué)生語言表達(dá)清晰，使用普通話5分 教師學(xué)生寫字規(guī)范，無錯別字

3、5分 教師素質(zhì)20分教材挖掘深刻富有開拓性4分 板書設(shè)計精煉富有審美性4分 教學(xué)手段先進(jìn)富有創(chuàng)新性4分 合計 100 評教人：教師課堂教學(xué)評價表（等級）評價指標(biāo)評 價 要 素評價等級 情況記載教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)  目標(biāo)具體明確,具有可操作性 符合學(xué)生實(shí)際 教學(xué)策略學(xué)習(xí)資源科學(xué)充足  教學(xué)方法靈活得當(dāng) 評價正確、適時、多樣 問題設(shè)計具有啟發(fā)性和思辯性，展示問題解決過程和思維過程 及時調(diào)控，富有教學(xué)機(jī)智 學(xué)生活動參與態(tài)度主動積極，習(xí)慣良好

4、  參與人數(shù)較多、方式多樣、時間充裕 善于傾聽，樂于合作，勇于質(zhì)疑，見解有新意 教學(xué)氛圍環(huán)境寬松和諧，師生真情流露  互動豐富有效 師生情緒飽滿 教學(xué)效果教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成  學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣，個性得到展示和發(fā)展 每個學(xué)生都有所獲（結(jié)合學(xué)生評價表給予評價見附表） 教學(xué)特色   等級說明A等：A級有13個及以上，不出現(xiàn)B 級以下的等級；B等：B級及以上的等級有13個及以上，不出現(xiàn)D 級以下的等級；C等：C級及以上等級有13個及以上；D等：其余為D等綜合

5、等級  課堂綜合評價    評教人：課堂教學(xué)評價表 教師： 課題： 學(xué)科： 學(xué)校： 年級： 日期：評價要素評價項(xiàng)目評課標(biāo)準(zhǔn)時間參照分得分合 計教師50分教學(xué)目標(biāo)（10）教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體、可行。4努力體現(xiàn)三維目標(biāo)。6教學(xué)內(nèi)容（10）從學(xué)生實(shí)際和教學(xué)要求出發(fā),創(chuàng)造性地使用教材。4教學(xué)內(nèi)容安排合理，難易適度。6教學(xué)過程（20）1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的情境，提供充分的思考、探究、研討的時空。42恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)媒體和技術(shù)。43教學(xué)方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。44師生關(guān)系平等、民主，教學(xué)氣氛活躍愉快。45適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用評價策略。4教學(xué)能力（1

6、0）1具有過硬的教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)。52熟練地駕馭課堂和教材，能捕捉到課堂教學(xué)中的各種信息，并靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的策略和措施。5學(xué)生40分學(xué)習(xí)情感（10）1能積極主動參與學(xué)習(xí)活動。52有勇于探究解決問題的強(qiáng)烈欲望和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。5學(xué)習(xí)方式（10）在教師的指導(dǎo)下，能進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。10學(xué)習(xí)能力（10）1善于傾聽，能收集處理信息。52有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表意見、解決問題的意識。5學(xué)習(xí)效果（10）1達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。52能夠進(jìn)行自我評價。5教學(xué)特色10分教師要充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動性，在教學(xué)語言、教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)等方面表現(xiàn)出濃郁的個人特色，

7、努力展示自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。10課堂評價總分評課人課堂教學(xué)評價（細(xì)表）教師： 課題： 學(xué)科： 學(xué)校： 年級：評價項(xiàng)目評   價   內(nèi)   容權(quán)重得分注 教材處理教學(xué)目標(biāo)知識、能力、價值觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，知識技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。5 教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，理論聯(lián)系實(shí)際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。10 教學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如何。5  教學(xué)

8、基本功教學(xué)語言教學(xué)語言是否清晰、準(zhǔn)確、簡練、通俗、生動、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是否運(yùn)用普通話教學(xué)。5 板書設(shè)計板書設(shè)計是否具有科學(xué)性，是否工整、完美、簡明、扼要，條理清楚。5 教學(xué)手段能否熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備、儀器和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)、演示、講解，演示和講解能否有機(jī)結(jié)合，10   教學(xué)方法方法選擇方法選擇是否靈活多樣，是否與教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，是否與學(xué)生的年齡特征相適應(yīng)，課堂教學(xué)機(jī)智如何。15 教學(xué)原則是否以教師講解為主，學(xué)生的課堂主體性體現(xiàn)的如何，教學(xué)原則的選擇是否科學(xué)合理，符合學(xué)生的實(shí)際。10 時間分配教師的課上各環(huán)節(jié)講

9、、練、演示、板書及主次內(nèi)容的時間分配是否合理，能否做到精講多練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。5 激發(fā)興趣是否有意識、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動的實(shí)例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。5   教學(xué)效果課堂反饋課堂上教師能否及時掌握學(xué)生的反饋信息，并采取相應(yīng)的調(diào)控措施進(jìn)行教學(xué)。5 課堂氣氛課堂秩序是否活而不亂，秩序井然。5 學(xué)生狀態(tài)學(xué)生是否認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)積極性是否被充分調(diào)動起來。5 學(xué)習(xí)效果基礎(chǔ)好、中、差學(xué)生是否各盡其智，各有所獲，均衡提高。學(xué)生對本節(jié)課的知識、技能掌握的程度如何，能力發(fā)展程度如何。10 

10、總      分 教師課堂教學(xué)評價表（自評）教師： 課題： 學(xué)科： 年級： 日期：評價指標(biāo)權(quán)重評 價 因 素評價等級簡要評價優(yōu)良中一般教學(xué)目標(biāo)（1）101、根據(jù)大綱、教材內(nèi)容、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定合理具體的教學(xué)目標(biāo)。2、整節(jié)課圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)結(jié)構(gòu)（2）151、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知過程和能力特征，結(jié)合教材內(nèi)容，靈活安排教學(xué)環(huán)節(jié)，具有自己的特色。2、過程設(shè)計科學(xué)合理，抓住重點(diǎn)關(guān)鍵，突破難點(diǎn)。3、過程層次清晰，布局合理，信息反饋及時。4、基礎(chǔ)知識、基本技能等扎實(shí)，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。5、注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)出對學(xué)生智力、自學(xué)能力、創(chuàng)

11、造能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法（3）201、注重優(yōu)化教學(xué)過程，講究教學(xué)實(shí)效。2、注重啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)語言精當(dāng)，富有誘導(dǎo)性。3、依據(jù)教材、學(xué)生實(shí)際改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。4、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。5、注意教與學(xué)的調(diào)節(jié)，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合。教學(xué)手段（4）101、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，教學(xué)手段運(yùn)用合理，如電教，提高教學(xué)效率。2、精心設(shè)計常規(guī)教具和學(xué)具的操作。教學(xué)時間（5）101、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)節(jié)。2、各環(huán)節(jié)耗時合理，講練時間協(xié)調(diào)。3、作業(yè)適度，負(fù)擔(dān)合理。準(zhǔn)時下課，不拖堂。教學(xué)氛圍（6）201、 重視教學(xué)情況的創(chuàng)設(shè)，2、 體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3、課堂氣氛活躍、和

12、諧，師生感情融洽。教學(xué)效果（7）201、教學(xué)措施落實(shí)，學(xué)生各方面表現(xiàn)出色。2、教得實(shí)、學(xué)得活，即時效果好。3、教學(xué)任務(wù)完成，課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，教學(xué)效率提高。注：優(yōu)95%，良85%，好75% 一般60%評教人：學(xué)生活動記錄與評價表（課堂學(xué)習(xí)反思） 學(xué)校： 姓名 班級： 課題： 科目：1集體活動總次數(shù)你參加次數(shù)缺席原因2承擔(dān)的具體任務(wù)完成情況好 一般 較差3完成任務(wù)的主動性主動完成 在催促下完成4小組討論中發(fā)言情況經(jīng)常 有時 不太發(fā)言5與同學(xué)合作情況很好 一般 很差6提出了什么積極建議7查閱了那些有關(guān)書籍和資料8活動中遇到哪些困難？9活動中印象最深的事情是10對自己在活動中最滿意的是什么？收獲最大的是什么？11你認(rèn)為本小組的活動組織活動如何？12你認(rèn)為本小組活動中態(tài)度最認(rèn)真及貢獻(xiàn)最大的人是