《人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思--第6單元--整理和復(fù)習(xí)-1-數(shù)與代數(shù)-第三課時(共1頁).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思--第6單元--整理和復(fù)習(xí)-1-數(shù)與代數(shù)-第三課時(共1頁).docx（1頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 1 數(shù)與代數(shù) 第三課時1. 突出了復(fù)習(xí)的整體結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)中采用提綱的方式,突出了復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)。這個整體結(jié)構(gòu)不但呈現(xiàn)了復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容,而且體現(xiàn)了這些內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,使復(fù)習(xí)的內(nèi)容更加系統(tǒng)化。提綱還反映了知識的整體與部分的關(guān)系,學(xué)生按照這樣的線索進(jìn)行復(fù)習(xí),能有效地提高學(xué)生對這些內(nèi)容的掌握水平。2. 突出了學(xué)生在整理知識過程中的主體作用。課前布置前置作業(yè),讓學(xué)生通過完成前置作業(yè)來整理“式與方程”的知識。雖然有部分學(xué)生不能完整地整理所學(xué)知識,但仍可對某部分知識進(jìn)行簡單的整理。通過這種整理知識的方式,引導(dǎo)學(xué)生思考這些知識之間的聯(lián)系,讓學(xué)生產(chǎn)生了一些自己的一些想法,在此基礎(chǔ)上,又結(jié)合了學(xué)生整理的知識形成了一個較為完整的復(fù)習(xí)內(nèi)容。這樣突出了學(xué)生在整理知識過程中的主體作用,不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還加深了學(xué)生對知識的理解,增強(qiáng)了復(fù)習(xí)效果。專心-專注-專業(yè)