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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上杭六中課堂教學(xué)設(shè)計 課題動物體的結(jié)構(gòu)層次教材分析知識與地位 “動物體的結(jié)構(gòu)層次”這節(jié)講的是，動物體是多細胞個體，但并不是許許多多的細胞簡單結(jié)合在一起就構(gòu)成動物體的。它是有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)體系。在多細胞生物形成過程中，核心問題是細胞分化。本節(jié)以人為例，從細胞、組織、器官、系統(tǒng)、到個體，按照從微細到宏大的順序介紹了高等動物體的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)重點生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體?？键c分析人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。學(xué)情分析知識和能力的儲備在前面細胞分裂的知識基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)能理解細胞的分化構(gòu)建了復(fù)雜的動物體，

2、本節(jié)課是具體化地學(xué)習(xí)動物細胞群構(gòu)成的各類行使不同功能的結(jié)構(gòu)，并理解各結(jié)構(gòu)之間的協(xié)作關(guān)系。教學(xué)難點生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。從微觀，從部分到整體，逐步對人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認知。教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度知識：1說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。2識別人體的四種基本組織。3描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。能力：學(xué)生通過教師提供的預(yù)習(xí)提綱進行自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、獨立思考、分析與解決問題的的習(xí)慣和能力。情感態(tài)度價值觀：通過對人體的各結(jié)構(gòu)層次的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生初步樹立生物體是一個整體的生物學(xué)觀點。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計意圖和關(guān)注

3、的學(xué)生新課導(dǎo)入：播放魚的個體發(fā)育的動畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察"想一想議一議"中的圖片,提出問題.1. 一條小魚由許許多多的細胞構(gòu)成,這些細胞都是一樣的嗎?他們能隨意堆砌成小魚嗎?2. 一個受精卵是如何發(fā)育成一條小魚的?講授新課細胞分化形成不同的組織1. 展示人體不同組織的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察其形態(tài)結(jié)構(gòu)上的不同,講述各類細胞的功能.2. 展示受精卵經(jīng)多次分裂后再分化形成不同種類細胞的動畫.自學(xué)指導(dǎo)：1、細胞通過分裂活動，能_細胞的數(shù)量，通過細胞的生長，能讓細胞的體積_，細胞的分化可以形成，在形態(tài)、_和_上發(fā)生_的變化。2、分析：表示 過程；表示 過程。3、細胞分化產(chǎn)生不同的細胞群，每個

4、細胞群都能構(gòu)成組織，組織的概念是什么？4、看書P60頁填出人體四種基本組織的名稱、作用和例子：組織名稱功能舉例5、組織又可以進一步形成更為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)器官，請寫出器官的概念，并列舉動物的器官有哪些？6、動物體最為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)為系統(tǒng)，系統(tǒng)是由能夠共同完成一種或者幾種_的多個_按照一定的次序組合在一起構(gòu)成的。7、高等動物的系統(tǒng)總共有八個，說一說是哪八個？課堂小結(jié)： 讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲。達標(biāo)檢測、當(dāng)堂反饋通過視頻和問題倒入新課,激發(fā)學(xué)生興趣. 通過觀察歸納出細胞分化的概念. 指導(dǎo)學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的要求對教材進行自學(xué)，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，和分析問題解決問題的能力。 總結(jié)細胞分裂過程中的細胞變化。板書設(shè)計第二節(jié)：動物體的結(jié)構(gòu)層次一、細胞的分化概念二、動物體的四大組織三、動物體的各大器官四、動物體的八大系統(tǒng)五、人體的結(jié)構(gòu)層次：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體。教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)