《部編新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》名師教案(共5頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編新人教版小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《加減法的意義和各部分間的關(guān)系》名師教案(共5頁).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一課時 加減法的意義和各部分間的關(guān)系一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（人教版）四年級下冊第23頁例1及做一做。在之前的學(xué)習(xí)中學(xué)生對整數(shù)加、減法有較多的接觸，積累了豐富的有關(guān)加、減的意義的感性認(rèn)識。本節(jié)課是對加、減法運(yùn)算認(rèn)識的鞏固和擴(kuò)展，教材通過解決簡單的實(shí)際問題，激活學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗(yàn)，對整數(shù)加、減法的意義和關(guān)系進(jìn)行抽象概括。為將來學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)加、減法的意義和關(guān)系打下基礎(chǔ)。（二）核心能力通過解決問題，結(jié)合實(shí)例概括加、減法的意義，培養(yǎng)抽象概括能力和語言表達(dá)能力，在對比中理解加、減法各部分間的關(guān)系，提升邏輯推理能力。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.借助解決問題的具體情

2、境，在教師的引導(dǎo)下，能用自己的語言概括總結(jié)加、減法的意義，提高抽象概括能力。2.通過比較、概括等活動，能發(fā)現(xiàn)并用文字表示加、減法各部間的關(guān)系，會在實(shí)際計算中運(yùn)用。3.通過鞏固練習(xí)進(jìn)一步提升邏輯推理能力及運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解加、減法的意義，掌握加、減法各部分之間的關(guān)系。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言歸納減法的意義，理解“逆運(yùn)算”。（六）實(shí)施資源加、減法的意義和各部分間的關(guān)系名師教學(xué)課件、加、減法的意義和各部分間的關(guān)系課時作業(yè)。二、學(xué)習(xí)設(shè)計（一）課前設(shè)計1.預(yù)習(xí)任務(wù)（1）你能根據(jù)第一題的結(jié)果寫出后面兩題的得數(shù)嗎？ 232447 4724 4723 34684753943

3、  39433468   3943475（2）請你各編一道用加法解決的問題和一道用減法解決問題，并說說為什么用加法和減法。（二）課堂設(shè)計1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課熟悉天路這首歌嗎？你們知道中國新世紀(jì)四大工程之一，被譽(yù)為“天路”的工程是什么嗎？青藏鐵路的建設(shè)創(chuàng)造了很多高海拔地區(qū)鐵路建設(shè)的奇跡，今天這節(jié)課我們就從數(shù)學(xué)的角度一起走近青藏鐵路。 出示課件：例1 一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。西寧到格爾木的鐵路長814km，格爾木到拉薩的鐵路長1142km。你能根據(jù)信息提出用加法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？能改編成減法問題嗎？西寧到拉薩的鐵路長多少千米？格力木到拉

4、薩的鐵路長多少千米？西寧到格里木的鐵路長多少千米？這些都是用加、減法解決的問題，這節(jié)課我們來研究加法和減法的意義和關(guān)系等相關(guān)知識，（板書課題）【設(shè)計意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維”。在課的開始，引導(dǎo)學(xué)生自主提出數(shù)學(xué)問題，在激發(fā)學(xué)生研究興趣的同時，明確研究問題。】2.問題探究（1）概括加法的意義 嘗試解答同學(xué)們提出的問題能夠解決嗎？我們先來看看第一個問題，請每個同學(xué)自己動手試一試。想一想用的什么方法？為什么用這種方法？匯報交流，展示解題過程出示線段圖，直觀再現(xiàn)把814km與1142km合并在一起，并在算式的“

5、”下面板書：合并。提出問題，概括加法的意義用你自己的話說一說什么是加法？學(xué)生思考、交流規(guī)范學(xué)生的表述，把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算叫加法。板書：加法的意義回顧介紹加法算式各部分名稱你知道加法算式中這些數(shù)都叫什么名字嗎？（板書：加數(shù)加數(shù)和） （2）概括減法的意義嘗試解答剛才同學(xué)們還根據(jù)加法改編了兩個減法問題，你們能解決嗎？請大家試一試，看看誰的速度快。匯報交流，交流思考過程同學(xué)們算的真快，沒看到大家列豎式，你是怎樣計算的？為什么用加法？ 提出問題，概括減法的意義引導(dǎo)學(xué)生觀察三道題目，思考：三個問題有什么聯(lián)系？與第一題相比，第（2）、（3）題分別是已知什么？求什么？請你用自己的話

6、說一說什么是減法？（同桌之間先說一說）根據(jù)學(xué)生的回答規(guī)范減法的意義。（板書：減法的意義）回顧介紹減法算式各部分名稱你知道減法算式中各部分的名稱嗎？ 介紹減法算式各部分名稱（被減數(shù)減數(shù)差） （3）加、減法的關(guān)系觀察三個算式，思考：他們之間有什么聯(lián)系？ 在學(xué)生比較交流的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)歸納：加法是“合”的情境，減法是“分”的情境，也就是說減法運(yùn)算是和加法運(yùn)算相反的運(yùn)算，相反的運(yùn)算在數(shù)學(xué)中叫逆運(yùn)算。所以，我們說減法是加法的逆運(yùn)算。（板書：減法是加法的逆運(yùn)算）【設(shè)計意圖：小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。通過學(xué)生對自主提出問題的解決，逐步體會運(yùn)算

7、的本質(zhì)含義，并抽象總結(jié)為概括性的語言，在此過程中逐步完善學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！浚?）加、減法各部分間的關(guān)系觀察黑板上的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？根據(jù)黑板上的三個算式和算式中各部分的名稱，你能發(fā)現(xiàn)加、減法各部分之間有怎樣的關(guān)系嗎？ 小組討論并組內(nèi)交流，全班交流，整理總結(jié)： 加法各部分間的關(guān)系：和加數(shù)加數(shù)  加數(shù)和另一個加數(shù) 減法各部分間的關(guān)系：差被減數(shù)減數(shù) 減數(shù)被減數(shù)差 被減數(shù)減數(shù)差 【設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生對加、減法關(guān)系進(jìn)行整理，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對加、減法運(yùn)算的深層次理解，感受數(shù)學(xué)的邏輯性?！?#160; 3.鞏固練

8、習(xí)（1）下列各題應(yīng)該用什么方法計算？為什么？滑雪場上午賣出86張門票，下午賣出59張門票。全天一共賣出多少張門票？滑雪場全天賣出145張門票，上午賣出86張門票。下午賣出多少張？先獨(dú)立完成，再集體匯報，匯報時，要讓學(xué)生說出算式并解釋原因。（2）根據(jù)24685753043，直接寫出下面兩道題的得數(shù)。30432468 3043575先獨(dú)立完成，再集體匯報，匯報時，要讓學(xué)生說出算式并解釋原因。（3）猜猜我是幾？先獨(dú)立完成，再集體匯報，匯報時，要讓學(xué)生說出算式并解釋原因。4.課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對于加、減法有哪些新的認(rèn)識？（三）課時作業(yè)題號1：下列各題應(yīng)該用什么方法計算？為什么？華

9、光文具店運(yùn)來一批練習(xí)本，賣出370包，剩下630包。運(yùn)來多少包練習(xí)本？興華小學(xué)一共有學(xué)生843人，其中男生有418人，女生有多少人？答案：3706301000（包） 843418425（人）解析：第一題要求運(yùn)來的包數(shù)，就是把賣出的和剩下的合起來。第二題要求女生部分就是把總?cè)藬?shù)去掉其中男生的部分?！究疾炷繕?biāo)1】題號2：根據(jù)加、減法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩個等式。 例：232447 472423 472324 247435682    643175468    56934622

10、3      答案：682247435 682435247 643468175 468175643 569223346 346223569解析：【考察目標(biāo)2】根據(jù)加減法的互逆關(guān)系或各部分間的關(guān)系列算式題號3：籃球125元 足球115元 排球148元（1）買兩個足球和一個籃球一共要多少元？ （2）你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎？答案：（1）115115125355（元） （2）答案不唯一解析：【考察目標(biāo)3】運(yùn)用所學(xué)知識解決加減法的實(shí)際問題。題號4：小芳做作業(yè)時遇到一道加法題，一不小心把37錯寫成了137，結(jié)果得到的和293，問原來的兩個加數(shù)分別是什么？ 答案：37和56解析：【考察目標(biāo)2、3】因?yàn)榘鸭訑?shù)37看成137得到293，所以多加了100，原來的和是293100193，因?yàn)橐粋€加數(shù)是37，所以另一個加數(shù)應(yīng)該為1933756。專心-專注-專業(yè)