九年級數(shù)學(xué)上冊2.1圓知識拓展探究活動素材(新版)蘇科版.doc-匯文網(wǎng)
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探究活動問題:已知點A在O上,A與O相交于B、C兩點,點D是A上(不與B、C重合)一點,直線BD與O相交于點E試問:當(dāng)點D在A上運動時,能否判定CED的形狀?說明理由分析:要判定CED的形狀,當(dāng)運動到BD經(jīng)過A的圓心A時,此時點E與點A重合,可以發(fā)現(xiàn)CED是等腰三角形,從而猜想對一般情況是否也能成立,進(jìn)一步觀察可發(fā)現(xiàn)在運動過程中D及CED的大小保持不變,CED的形狀保持不變提示:分兩種情況(1)當(dāng)點D在O外時,證明CDECAD即可;(2)當(dāng)點D在O內(nèi)時,利用圓內(nèi)接四邊形外角等于內(nèi)對角,可證明CDECAD即可.說明:(1)本題應(yīng)用同弧所對的圓周角相等,及圓內(nèi)接四邊形外角等于內(nèi)對角,改變圓周角頂點位置,進(jìn)行角的轉(zhuǎn)換;(2)本題為圖形形狀判定型的探索題,結(jié)論的探索同樣運用圖形運動思想,證明結(jié)論將一般位置轉(zhuǎn)化成特殊位置,同時獲得添輔助線的方法,這也是添輔助線的常用的思想方法;(3)一般地,有時對幾種不同位置圖形探索得到相同結(jié)論,但不同位置的證明方法不同時,也要進(jìn)行分類討論本題中,如果將直線BD運動到使點E在BD的反向延長線上時,CDE仍然是等腰三角形
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