《三年級下冊語文課件-習作：國寶大熊貓ppt課件-人教部編版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊語文課件-習作：國寶大熊貓ppt課件-人教部編版.ppt（17頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、國寶大熊貓,大熊貓人見人愛，是我國的國寶！,激趣引入,這次習作，圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。,大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國的國寶？,大熊貓人見人愛，是我國的國寶。這次習作的主題就是讓我們圍繞大熊貓的外形、生活習性、生長的環(huán)境等方面來進行描寫，突出大熊貓的特點。,說說本次習作對我們提出了哪些要求？,審題指導(dǎo),要想突出大熊貓的特點，就要全面地來了解大熊貓。,如何突出大熊貓的特點呢？,在習作之前我們要圍繞文中提供的信息（大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大

2、熊貓為什么被視為中國的國寶等）來進行搜集資料。,還可以參考文中圖表提供的信息，還可以再查找大熊貓的其他資料來進行補充，然后把這些信息經(jīng)過分析整理后，進行寫作，突出大熊貓的特點。,在觀察完后，應(yīng)該怎樣去寫呢？,我們?nèi)娴亓私獯笮茇埡?，要按一定的順序來寫。并要抓住幾個方面突出大熊貓的特點。,思路導(dǎo)航,1. 搜集資料，全面了解。,根據(jù)文中提供的幾個大熊貓的問題和信息來進行全面的了解，可以利用互聯(lián)網(wǎng)、書籍、電視、廣播、身邊的人物等資源從大熊貓的外形、生活習性、生長環(huán)境、價值等方面來了解大熊貓。,如何搜集資料？,技法點撥,2.整合信息，突出特點。,從搜集來的大量的信息中進行分析、篩選、處理，整合出三個方

3、面左右的信息來突出大熊貓的特點，以備寫作時能合理地運用。,3.抓住特點，具體描寫。,具體的應(yīng)該注意些什么呢？,在搜集整理大熊貓信息的時候，就大熊貓有了一定的認識，接下來就按照一定的順序來寫。既要抓住大熊貓最有特色的部分具體描寫它的外部特征，又要抓住關(guān)鍵的動作對其生活習性進行準確的描寫，從而反映它的個性特征。只有做到這些，寫出來的文章才能生動、具體。,1.描寫有序。動物的外形包括身體、毛色、腦袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等幾部分，根據(jù)小動物的不同情況既可從整體到部分描寫，也可由部分到整體描寫;部分描寫時按照從前到后或從上到下的順序。,2.描寫有特點。在寫作時，一定要善于抓住所要描寫小動物的外形中最

4、有特點的部位，進行重點突出。比如:有的部位突出形狀、有的部位突出顏色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不動的時候一個樣，動的時候又一個樣所以外形描寫要突出不同部位的不同特點，至于沒有特點的部位可以不寫，沒有必要面面俱到。,3.描寫要生動。運用比喻、擬人、排比、聯(lián)想、想象等修辭手法把小動物的外形寫得清楚、具體、生動。這樣才能把小動物寫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，使讀者一看到文章，就能在眼前浮現(xiàn)出小動物的樣子。,4.結(jié)構(gòu)合理，融入感情。,根據(jù)自己所選內(nèi)容以及寫作的順序來合理地安排文章的結(jié)構(gòu)，還要點出對大熊貓的喜愛之情。要寫出自己的喜愛之情，不能僅僅停留在對動物形象和特征的描寫上，還要通過描寫把對動物的

5、感情融于字里行間，寫出自己的真情實感，這樣寫出來的文章才更具有吸引力。,5.交流習作，修改補充。,寫完后，自己讀一讀，看看有沒有不準確的內(nèi)容，還需不需要補充新的內(nèi)容，或者同學交換，互相看看是否抓住了特點、寫得是否具體，哪些地方還需要修改等，然后進行補充完善。,佳作在線：,國寶大熊貓,在這個充滿生機的大自然中，有許多可愛的動物，但我最喜歡的還要屬我們中國的國寶大熊貓。大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，耳朵一直是豎著的，好像在認真聽什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠,開篇以對比的手法不僅寫出了自己最喜歡的動物是大熊貓，還點出了大熊貓是國

6、寶。,寫法品析,佳作引路,子總是轉(zhuǎn)個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔細看，還以為是它戴了一副墨鏡呢！大熊貓是我們中國的國寶，數(shù)量很稀少，很珍貴。在中國，大熊貓的數(shù)量也不過一千多只罷了，有許多國家甚至出高價買，都沒有如愿。,第二自然段圍繞第一句中心句抓住大熊貓的毛、頭、耳朵、眼睛用擬人化的手法寫出了大熊貓外形可愛的特點。用簡潔的語言寫出了大熊貓成為我國國寶的原因：數(shù)量少而且珍貴。,大熊貓是哺乳動物，通常是一胎生兩個，剛生下來的大熊貓更加可愛，它的身上是金黃色的。大熊貓是以竹子為主食的。我們應(yīng)該保護動物，愛護大自然，現(xiàn)在大熊貓已經(jīng)很少了，如果人們不愛護，大熊貓遲早要像恐龍一

7、樣滅絕，所以我們要加倍珍愛大熊貓，讓我們一起保護大熊貓吧！,抓住大熊貓的生活習性來寫，還點出了大熊貓小時候可愛的特點。寫出了大熊貓的數(shù)量很少，呼吁大家行動起來保護大熊貓，保護動物。,本文作者在搜集、整合資料的基礎(chǔ)上抓住大熊貓的外貌、生活習性以及成為國寶的原因這幾個方面進行了細致描寫，重點突出了大熊貓的外形特點，字里行間洋溢著作者對大熊貓的喜愛之情。,總評：,1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導(dǎo)學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力

8、、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導(dǎo)學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激

9、發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導(dǎo)學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也很深，談的也不錯，這說明通過讀課文有的學生對課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學理解的不是很好，在下節(jié)課當中應(yīng)帶領(lǐng)學生再進一步的理解課文內(nèi)容。,