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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上人教部編版五年級語文上冊17課松鼠第二課時教學設計（完結）一、 教學目標1. 朗讀課文，了解松鼠的特點，掌握抓住關鍵詞理解課文內容。2. 通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。學習文中的表達方法，生動形象的描寫。3. 激發(fā)學生熱愛自然，保護動物的人文情懷，培養(yǎng)學生留心生活，仔細觀察的好習慣。二、 重難點三、 重點：通過對比，能體會說明性文章不同的語言風格。學習文中的表達方法，生動形象的描寫。四、 難點：激發(fā)學生熱愛自然，保護動物的人文情懷，培養(yǎng)學生留心生活，仔細觀察的好習慣。1 教學過程（一） 復習導入.同學們上節(jié)課我們不僅結實了可愛的松鼠朋友，還收獲了很多字詞，

2、接下來，詞語大闖關，你有信心完成嗎？誰來試試，你來，讀的真準確，讓我們齊讀這些詞語?2.這節(jié)課我們將繼續(xù)跟隨作者的文字走進松鼠。（板書課題）上節(jié)課我們對課文中提取的信息進行了梳理，文章是從松鼠的哪些方面介紹松鼠的？給你留下了怎樣的印象？外形，習性（板書）預設（敏捷，可愛，馴良.）2.在作者眼里松鼠是一種怎樣的動物呢？（預設：一種漂亮乖巧馴良討人喜歡的小動物）齊讀這句話。它在全文中起到什么作用？是啊，中心句，概括了松鼠特征，引起下文作用（二）品讀課文1.接下來的時間請同學們默讀課文，把表現(xiàn)松鼠漂亮的語句用你喜歡的符號標記出來，并做好批注。（出示它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏

3、的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。）2.這句話從哪幾方面介紹松鼠外形的。（面容，眼睛，身體，四肢，吃像）是，從這四方面作者是怎樣描寫這些外形特點的（打比方，擬人，比喻）這樣寫有什么好處？生動形象感受，讓我們不用看圖也能想象出它可愛的模樣。3.這樣的漂亮的松鼠你喜歡嗎？帶著喜歡再讀一讀這段話。4.比較：其實每一位作者在介紹喜歡的小動物時都會采用不同的說明方法，這是中國大百科全書中對松鼠的介紹，讀一讀比較和我們文中介紹有什么不同，你喜歡哪一種？說說理由。（介紹了松鼠的體形體長尾長體重四個方面，有客觀嚴謹的數據，用詞準確，讓

4、人覺得簡單明了，課文，從眼鏡面容身體四肢等介紹外形，突出松鼠特點，語言形象生動，活潑有趣。）不同的說明發(fā)給我們帶來不同的閱讀感受。4. 應用方法：現(xiàn)在選擇你熟悉的小動物運用喜歡的說明方法介紹他的外形？（你來說，評一評他說的怎么樣）他用列數字的方法讓我們的清晰地了解到兔子的外形）三、理解應用6.請同學們用找相關句子感受松鼠特點的方法來體會作者是如何在生活習性方面介紹松鼠特點的？接下來請同學們默讀課文，完成學習卡內容，在小組中交流。生活習性相關句子特點性格特點行為特征搭窩7.學生匯報1）你們組閱讀的很仔細，通過活動范圍和時間的介紹，我們看到了一只馴良的松鼠。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所

5、在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。你的表達很清晰。（連續(xù)的動作感受到他的輕快敏捷）像這樣抓住關鍵詞，對我們理解課文有很大幫助。8. 通過這些詞句，讓聰明，勤快，乖巧的松鼠躍然眼前。多么聰明的松鼠。讓我?guī)熒餐瓿纱罡C過程？作者正是用了松鼠先.在.然后。用表示先后的順序詞，讓我們清晰的了解到松鼠搭窩9. 你能運用這些順序詞說一段話嗎？10. 在大百科全書中是這樣描寫松鼠搭窩的，讓我們一起來讀一讀，體會不同說明方法，帶來感受。11. 在文中還能感受到松鼠的哪些特點？（愛干凈）12. 這可愛的松鼠，我們能為它做些什么，保護大自然，保護我們人與動物共同的家園四、延伸拓展：布封的自然史中還包括地球形成史動物史人類史鳥類史爬蟲類史自然的分期等幾大部分，其語言別具一格，感興趣的同學可以讀一讀。五、 結語短暫的學習時間即將結束，我們跟隨布封先生的腳步，認識了可愛的松鼠，了解了不同風格的說明性文章，課下請同學們將剛才你喜歡的小動物生活習性部分的介紹完成?完成后可以同學間相互交流。好同學們下課，同學們再見，專心-專注-專業(yè)