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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 一年級道德與法治教學(xué)體會 一年級下冊教材是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對這一時期學(xué)生發(fā)展中存在的突出問題好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式，為了達一、 把學(xué)生生活與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合小學(xué)一年級道德與法治教材編排是著眼于兒童現(xiàn)實生活，從學(xué)生的生活出發(fā)，在融入學(xué)生生活之中，所以把一年級生活與教材內(nèi)容相結(jié)合，是科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的前提。 例如，在我的好習(xí)慣這一單元中的“我不拖拉”這一課的教學(xué)中我就把學(xué)生生活與教材內(nèi)容有機結(jié)合起來進行設(shè)計。課前我讓學(xué)生回憶自己生活中哪些時候、做哪些事時有哪些拖拉現(xiàn)象。課上，看教材，說說你從哪個小朋友身上找到了自己

2、的影子。然后通過看圖討論，老師總結(jié)等方式，了解了拖拉的危害。通過生活與教材內(nèi)容的結(jié)合，讓學(xué)生明白，原來拖拉是一種不好的習(xí)慣，是造成經(jīng)常受批評、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績下降的原因。明白了拖拉的危害、使學(xué)生更愿意去探究怎樣才能做到不拖拉。 再如，學(xué)習(xí)“我們愛整潔”這一課時，課前那個學(xué)生進行了一個調(diào)查活動，把學(xué)生分成4個小組，分配不同的任務(wù)。一組調(diào)查班級的衛(wèi)生情況，一組調(diào)查同學(xué)們桌斗的情況，一組調(diào)查自己的房間的衛(wèi)生情況，一組調(diào)查常經(jīng)過的街道社區(qū)衛(wèi)生情況。課上讓學(xué)生匯報調(diào)查情況和看到的事實。學(xué)生的匯報讓同學(xué)們大吃一驚，看到的事實讓學(xué)生們觸目驚心，原來我們身邊的環(huán)境這么差，是因為我們沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。然

3、后再回到教材，學(xué)習(xí)教材中保持整潔的方法，討論除教材中的方法，還有什么自己運用的方法。同學(xué)們獻計獻策，共同討論，熱情高漲。這次課后班級的衛(wèi)生和學(xué)生個人物品的整理，有了明顯的改觀。二、設(shè)計活潑有趣的活動，寓教于樂 針對一年級學(xué)生的好動性，教材設(shè)計了許多活潑好玩的內(nèi)容。教師應(yīng)通過游戲、情景再現(xiàn)、動手做、小比賽、看視頻等活動，把需要傳授的道理、認(rèn)知融入其中，做到寓教于樂、情理交融。 例如：大家一起來這一單元中的“請你幫我一下吧”一課的學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)“我會求助這一環(huán)節(jié)”時，老師就設(shè)計了許多小情景，老師扮演不同的角色，學(xué)生根據(jù)當(dāng)時的情景身份求助內(nèi)容來學(xué)習(xí)怎樣求助。通過幾個小情景的表演，學(xué)生明白求助時應(yīng)做到

4、以下幾點：1. 要有禮貌2.要說清楚求助內(nèi)容3.受別人幫助后應(yīng)表示感謝。學(xué)生呢在這些模擬情境中，快樂的學(xué)會了本領(lǐng)，通過這樣的活動，學(xué)生不僅學(xué)的有趣，而且還能牢固掌握所學(xué)知識。 再如：在我愛我家這一單元中的“干點家務(wù)活”一課得讓教學(xué)中，老師在課堂中交給學(xué)生兩個技能，一個是疊衣服，一個是系鞋帶。老師在課堂上基教會了方法，但許多學(xué)生還不會實際操作，老師布置回家練習(xí)，下堂課進行比賽，評出疊衣能手和系鞋帶能手。學(xué)生的積極性極大地調(diào)動了起來，兩項基本技能都能夠掌握。 學(xué)生良好的品德和習(xí)慣的形成離不開生活，生活也是對學(xué)生良好品德、習(xí)慣的檢驗，道德與法治的教學(xué)只有與學(xué)生生活緊密相連，以正確的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，才能達到知行合一。專心-專注-專業(yè)