《九年級化學(xué)上冊第4單元自然界的水課題2水的凈化學(xué)案（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊第4單元自然界的水課題2水的凈化學(xué)案（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、課題2水的凈化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1能說出純水和自然水、硬水和軟水的區(qū)別。2能通過實驗探究掌握吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的方法。3能通過對本課題的學(xué)習(xí)，提高環(huán)境保護意識?！緦W(xué)習(xí)重點】能通過實驗探究掌握凈化水的方法?！緦W(xué)習(xí)難點】吸附、過濾、蒸餾的操作。情景導(dǎo)入生成問題1導(dǎo)語：我們每天喝的水是怎樣的？自然界的水又是怎樣的呢？怎樣將水凈化？2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師向?qū)W生出示目標(biāo)。自學(xué)互研生成能力自主閱讀課本P7475“自來水廠的凈化過程”?！居^看課件圖片】一、自來水廠的凈化過程：取水(加絮凝劑)沉淀過濾(活性炭)吸附消毒配水二、凈化水的常用方法：1靜置沉淀法2吸附沉淀法：(1)常用吸附劑：木炭、活性炭(它具

2、有較強的吸附性，不僅能除去水中不溶性的雜質(zhì)，還能除去水中可溶性的雜質(zhì))。(2)絮凝劑：明礬，它是白色晶體，溶于水后生成的膠狀物吸附水中的懸浮物，加快懸浮物的沉淀速度。3過濾法：把不溶于液體的固體物質(zhì)和液體分離的方法。(1)過濾可以分離溶于水與不溶于水的混合物。(2)過濾操作需要哪些儀器？鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯(2個)、玻璃棒(3)過濾的操作要點：一貼：濾紙要緊貼漏斗的內(nèi)壁。二低：濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣；濾液的液面要低于濾紙的邊緣。三靠：燒杯口要緊靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三層濾紙的一邊；漏斗的下端要緊靠燒杯內(nèi)壁。(4)玻璃棒的作用：引流。1過程：取水加明礬吸附過濾2思考交流：

3、(1)過濾后，濾液仍然渾濁的原因有哪些？(2)河水過濾后，濾液可以喝嗎？(3)在生活中還能用什么來代替濾紙？3觀察思考：天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈水？取上面過濾過的液體滴在蒸發(fā)皿中，加熱待蒸發(fā)后，大家觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。現(xiàn)象：有白色物質(zhì)產(chǎn)生。結(jié)論：水中還有許多可溶性的雜質(zhì)。自主閱讀課本P76第二段硬水和軟水1硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水；軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水。2硬水檢驗(1)加肥皂水【實驗43】分別向兩只同樣裝有清澈透明的水的試管中加入肥皂水，不斷的振蕩，觀察它們產(chǎn)生泡沫的情況?，F(xiàn)象：一只試管中產(chǎn)生的泡沫多，一只試管中產(chǎn)生的泡沫少，浮渣

4、多。結(jié)論：產(chǎn)生泡沫少的是硬水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水。(2)蒸發(fā)法：硬水蒸發(fā)皿底部有白色固體；軟水蒸發(fā)皿底部無或很少固體。閱讀課本P76第三段，使用硬水會給人類帶來哪些危害呢？3硬水的軟化(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度。(2)實驗室常用蒸餾的方法得到蒸餾水以降低水的硬度。(3)在工業(yè)上常用離子交換法和藥劑法來得到軟水。4蒸餾(1)給液體加熱，使它變?yōu)檎魵?，再使蒸氣冷卻，凝聚成液體，這種方法叫做蒸餾。(2)通過蒸餾，可以把沸點不同的物質(zhì)從混合物中分離出來(如工業(yè)制氧氣)，也可以把液體與溶解在液體中的固體雜質(zhì)分離開來(如蒸餾水就是用蒸餾的方法得到的)。請同學(xué)們將自學(xué)中遇到的疑難問題在小組(同排)進行合作探究，共同解決。交流展示生成新知知識模塊一：水的凈化知識模塊二：過濾知識模塊三：硬水和軟水檢測反饋達成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測1下列混合物可用過濾方法來分離的是(AD)A水和二氧化錳 B鐵粉和銅粉C酒精和水 D泥沙和食鹽水2能除去河水中的可溶性雜質(zhì)的方法是(B)A沉淀 B蒸餾 C吸附 D過濾3下列凈化水的操作過程中，發(fā)生化學(xué)變化過程的是(B)A沉淀 B消毒 C過濾 D蒸餾4下列凈化的操作，凈化程度最高的是(D)A靜置 B吸附 C過濾 D蒸餾二、課后檢測(見學(xué)生用書)課后反思查漏補缺1課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？2課后反思：方法改進：存在困惑：