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1、4d t n l教學目標1正確認讀聲母d、t、n、l，讀準音，認清形，能正確書寫。2正確拼讀d、t、n、l和單韻母、o、e、i、u、組成的音節(jié)。3借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞；正確朗讀兒歌輕輕跳。4認識“馬、土、不”3個生字。重點難點重點：聲母d、t、n、l和單韻母組成音節(jié)后的正確拼讀。難點：n、l的發(fā)音；n、l和單韻母組成音節(jié)后的正確拼讀。教學準備字母卡、音節(jié)卡、錄音機、小黑板。教學課時 3課時教學過程第一課時一、檢查上節(jié)課所學的知識。二、教學聲母d、t、n、l。1讀兒歌，引出四個聲母。(課件展示)2出示聲母卡d、t、n、l，結合圖片，觀察它們的形。3出示圖片，學習聲母的形。4講解

2、發(fā)音技巧。5教師示范發(fā)音，邊示范邊給學生講清發(fā)音的部位和方法，學生模仿老師發(fā)音，體會發(fā)音的要領。6告訴學生聲母t、n、l的發(fā)音方式與d相同，都是由舌尖抵住上齒齦而形成的音，叫舌尖音。三、指導學生比較區(qū)別n和l的發(fā)音。四、指導書寫。(課件展示)1教師在四線格里示范書寫，學生認真觀察。2重點輔導t在拼音格中的正確書寫。3學生在練習本上練習書寫d、t、n、l，教師巡視指導。板書設計 第二課時一、復習檢查。二、教學聲母d、t、n、l與韻母、e、i、u、的拼讀。(課件展示)1以dede為例，示范拼讀或直呼。2讓學生試著學習(模仿)老師的發(fā)音。3學生反復練習拼讀或直呼，教師巡查，注意正音。4出示音節(jié)卡d、

3、di、du進行練習。5教學t與韻母、e、i、u的拼讀。(方法同上)6練習拼讀或直呼。三、鞏固練習。1讀聲母d、t、n、l與韻母組成的音節(jié)。2教讀課本內容。板書設計4d t n ldedenununnn ne ni l le li第三課時一、復習檢查。讀兒歌，寫聲母。二、看圖讀拼音、漢字。(課件展示)1指導學生看圖：圖上畫的是什么地方？讓學生來描述圖上的內容。2出示漢字，學生認讀。3組詞再讀。三、指導學生讀兒歌。(課件展示)1引導學生先找出帶有本課聲母的漢字讀一讀。2教學生讀兒歌，范讀、領讀、齊讀。3學生討論：我們該向這些小動物學習什么？四、鞏固拓展。連一連。 板書設計 教學反思本節(jié)中n和l的發(fā)音也是個難點，我根據(jù)n和l在口腔中發(fā)音的獨特方式進行了一個小小的口腔模擬實驗：假設右手是舌頭，左手是口腔中的上腭，利用手的變化來模擬n和l發(fā)音時口腔里的狀態(tài)，讓孩子更直觀地體會n和l發(fā)音時的不同，體會鼻音的特殊發(fā)音方式。發(fā)音有困難的孩子在我的幫助下也能慢慢體會出n、l的不同。最后通過反復練習加深孩子的印象，讓他們能做到通過“聽”就能區(qū)分出n、l 。