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1、Module5 Unit2 They were young教學(xué)目標(biāo)1、 Using the simple past tense of verbs ”be” to talk about the past/2、使用“be”動詞的過去式討論過去的事情。教學(xué)重難點教學(xué)重點：練習(xí)使用”was, wasnt, were, werent ”表達(dá)過去的一些事情。教學(xué)難點：使用“be”動詞的過去式討論過去的事情教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，單詞卡片，各類衣服卡片，錄音機(jī)，當(dāng)?shù)靥鞖忸A(yù)報單教學(xué)過程Step 1 Warming-up（熱身活動）1、互致問候。T：Hello, boys and girls. How are yo

2、u？Ss: Hello, Mr. Wang. Im fine. Thank you. And you?T: Im fine, too. Thank you. Do you like English?Ss: Yes, I like English.T: Good. Im glad you like English.【設(shè)計意圖】通過這一步可以讓學(xué)生有一個適應(yīng)教師語言的機(jī)會，消除緊張氣氛，又可以為進(jìn)一步的師生交流做好鋪墊。2、唱一首以前學(xué)過的英語歌曲。T：Can you sing the English song ROW YOUR BOAT? Ss: Yes.T: Now, lets sing to

3、gether and do the actions.【設(shè)計意圖】通過這一步可以讓學(xué)生較快的融入到英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中去，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、老師說，學(xué)生做；老師做，學(xué)生說。練習(xí)表示人物的一些形容詞。T: Fat. Ss: 做肥的動作?！驹O(shè)計意圖】通過這一步，老師的動作會讓學(xué)生緩和緊張情緒。通過學(xué)生做動作，會提高學(xué)生的興趣和積極性。Step 2 Revision and leading-in （復(fù)習(xí)導(dǎo)入）活動一：（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的was和were，學(xué)習(xí)本課要練習(xí)的wasnt 和werent。通過板書對比，簡筆畫?！驹O(shè)計意圖】讓本課的難點很快被學(xué)生吸收。為下面的學(xué)習(xí)和練習(xí)做好裝備。Step

4、 3 New test(課文新授)活動一：（1）用多媒體一幅一幅的展示課本上圖片。讓學(xué)生觀察圖片中人物和照片中人和物有什么區(qū)別。（2）放錄音，學(xué)生聽音指圖。Listen and point.（3）跟讀錄音.Listen and say.（4）到大屏幕上指圖說圖。Point and say. 【設(shè)計意圖】通過聽、讀、說等活動鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)水平?；顒佣海?）指著最后一幅圖問學(xué)生Was it fat? 引導(dǎo)學(xué)生用No, it wasnt. It was thin.回答。多和學(xué)生做幾個練習(xí)，然后過度到學(xué)生問答，然后可以自己練習(xí)。（2）Practice in pairs.（3）檢查學(xué)生掌握情況。

5、【設(shè)計意圖】在圖片的幫助下創(chuàng)設(shè)語境。變機(jī)械操練為情境練習(xí)。學(xué)生能夠掌握過去與現(xiàn)在的不同。活動三：歌曲學(xué)習(xí)（1）Now, lets have a rest. Lets sing an English song.（2）Now, do you want to learn another English song? If you can sing it well, you can have my sticker.給學(xué)生展示小雞和母雞的圖片，然后表演它們的動作和叫聲。再學(xué)習(xí)歌詞。然后聽音，讓學(xué)生學(xué)唱。最后比一比，誰唱的最好。發(fā)sticker 獎勵。 【設(shè)計意圖】歌曲是學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)英語方式。學(xué)生在經(jīng)過20多分鐘的學(xué)習(xí)后，可以得到休息，同時學(xué)習(xí)了歌曲，做到一舉兩得。Step 4 task-fulfilling（運用任務(wù)）1、聽音畫動物的游戲。告訴學(xué)生，動物園里動物與三年前相比有了很大變化。讓我們一起畫畫三年前和現(xiàn)在的動物園里分別有哪些動物。2、讓學(xué)生以小組為單位，得用剛才繪制的圖片進(jìn)行口頭練習(xí)。描述動物園在三年間發(fā)生了哪些變化?！驹O(shè)計意圖】學(xué)以致用。通過運用任務(wù)，活學(xué)活用。把課堂上學(xué)得的句子用于生活中去。Step 5 task-fulfilling （Homework）1、以小組為單位談?wù)揝mart一家的老照片，看看每個人有什么變化。2、向好朋友、同學(xué)、家人講述過去的自己是什么樣子的。