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1、一年級數(shù)學認識圖形教案一年級數(shù)學認識圖形教案 通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。一起看看一年級數(shù)學認識圖形教案!歡迎查閱! 一年級數(shù)學認識圖形教案1 教學目標： 1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。 2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。 3、通過學生小組活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。 教學重點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。 教學難點：初步建立空間關(guān)系。 教具準備：投影8盒積木 教學過程： 一、情

2、景激趣 1、出示一組圖片(各種積木搭成的建筑物)，你看它漂亮嗎?想不想也造一幢?(想)我們來做回小小建筑師，造你一做你喜歡的房子。 2、將盒子里的積木搭成城堡、樓房或者其它的東西，注意要擺放的穩(wěn)固一些，不要一碰就倒塌啊! 3、展示作品并說說怎樣才能把房子(城堡)搭的又漂亮又穩(wěn)固啊 (多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等。學生可能說不出名稱，只要那出積木就行。) 它們?yōu)槭裁茨芊诺钠椒€(wěn)呢?(因為它們都有平平的面) 同學們真了不起，你們說的對級了。它們都有平平的面就叫平面。 二、操作感知 1、分一分，揭示概念。 (1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。 (2)小組匯報。 問

3、：你們是怎樣分的?為什么這樣分? (3)揭示概念。 教師拿出大小不同、形狀不同實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。 2、摸一摸，感知特點。 (1)讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 學生一邊摸一邊說長方體有6個平面，正方體也有6個平面，圓柱有兩個平面，球沒有平面。 (2)匯報交流 大家都數(shù)出來了嗎?你是怎樣數(shù)的? (引導學生按照一定的順序去數(shù)) 三、聯(lián)系實際 小朋友們，除了這些積木，我們生活當中還有什么東西是長方體、正方體、圓柱和球呀?比比誰說得好! 學生聯(lián)系生活回答。 看來，積木有不同的形狀，我們周圍的好多物體也是長方體

4、、正方體、圓柱和球，如果你是一個有心人，會能更多的發(fā)現(xiàn)。 四、分組活動，體驗特征 1、做一做第1題。 (1)讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾，然后教師說明，圓柱可以滾動。 2、游戲看誰摸得準。 (1)每小組一人說出物體的名稱，其他同學按指定要求摸，看誰摸得準。(參照做一做第2題) (2)教師說物體形狀，學生摸。 一年級數(shù)學認識圖形教案2 教學目標： 1、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。 2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。 3、能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。 教學重點： 初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與

5、圖形。 教學難點： 初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。 教學準備：圖形卡紙、實物、學具等。 教學過程： 一、復(fù)習，探究新知： 1、小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長方體正方體球圓柱) 2、你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學生在紙上畫一畫 3、你們畫下的圖形有什么特點? 學生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流 不同點：共同點： 長方形對邊相等4個角都是直直的平面的 正方形4邊相等4個角都是直直的不斷開的 圓沒有角即封閉的) 三角形有三條邊三個角 二、鞏固發(fā)展： 1、說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形? 2、用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形? 小組內(nèi)評一評

6、，各小組展示作品。 3、練習一第1題 請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作，反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色? 4、用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。 同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流展示。 5、第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形? 獨立完成，說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法? 小結(jié)方法。 三、提高練習： 取長方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對折再對折 取正方形紙一張，對角折再對角折 觀察結(jié)果 四、總結(jié)：今天你們學到了什么? 長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點? 你有什么想問的? 第二課時：拼一拼

7、教學目標： 1、通過觀察、操作，使學生體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 2、通過觀察、操作，使學生初步感知所學圖形之間的關(guān)系。 3、通過學生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。 4、通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。 教學重難點：體會所學平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。 教法設(shè)計：引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導入 教師出示一個風車，并以談話引入：同學們看，這是什么? 你們喜歡風車嗎?誰動手做過這樣的風車?給大家介紹一下做這樣的風車要用

8、哪些東西? 二、感受新知，觀察比較 1、提問：你們說得很對，作風車的風葉要用一張正方形的紙，正方形上個學期跟我們見過面了，是個老朋友了，回憶一下，上學期除了正方形你還認識哪些圖形? 在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?為什么? 2、提問：它們都有四個角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點? 上面的邊對著下面的邊，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。 3、引導學生繼續(xù)觀察長方形的邊。 提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎? 生可以自由選擇證明方法，如對折、測量等，并請用不同的方法的。學生上臺演示。(教師板書：對邊相等) 4、引導學生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)? 你能證明正方形的四條邊都相

9、等嗎? 5、小朋友們真了不起，通過你的觀察，動手驗證了兩種圖形邊的特點，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個風車呢?(全班同學動手做風車，教師給有困難的學生進行指導)說一說你在做風車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形? 6、一個簡簡單單的風車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試! 三、動手實踐 1、學生獨立完成第3頁的“做一做”。 2、第6頁的第4題。 3、第6頁的第5題。 四、小結(jié) 這節(jié)課我們進行了圖形的拼擺，同學們學得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn)。 綠色圃中 第三課時：練習課 教學目標： 1、使學

10、生進一步認識長方形和正方形的形狀以及特征。 2、通過學生動手拼一拼、擺一擺七巧板，認識長方形和正方形的特征，能辨認和區(qū)別這兩種物體。 教學重難點：認識長方體和正方體的形狀以及特征 教法設(shè)計：引導觀察，動手操作，體驗知識的形成過程。 教學過程： 一、復(fù)習回顧 1、長方形的特點。出示一個長方形?讓學生說長方形的特點。結(jié)論?長方形有四條邊?是長長的。 2、正方形的特點。出示一個正方形?讓學生說正方形的特點。結(jié)論?正方形有四條邊?是方方的、正正的。 二、師生互動，探究新知 1、第7頁練習一第6題。 仔細觀察，用那個物體能畫出左邊的圖形?圈一圈。 2、第7頁練習一第7題。 出示長方體，誰來說一說：長方體

11、有幾個面? 各個面分別是什么圖形? 是不是長方體的每個面大小、長短都一樣呢? 3、第6頁練習一第4題。 昨天我們用相同或者不同的圖形，拼出了自己喜歡的圖案，今天我們繼續(xù)來玩拼一拼的游戲。 動手。匯報。 三、鞏固新知 第7頁練習一第8題。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲? 一年級數(shù)學認識圖形教案3 教學目標： 1、知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓; 2、過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。 3、情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點; 教學重點： 1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)

12、特點; 2、能利用所學知識拼擺圖案。 學具準備： 1、積木各小組一套; 2、供折疊用的。正方形、長方形紙片每人一張; 3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他?！?積木) 2、導入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手? (設(shè)計意圖：從學生比較喜歡的積木引入，很容易引起

13、學生的興趣，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。) 二、實踐活動，激發(fā)興趣 1、初步感知(摸一摸、描一描) (1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好! (2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的 (3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形 (4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學生自由說。 2、認識特點 (1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視