《八年級數(shù)學(xué)下冊第18章平行四邊形18.2特殊的平行四邊形18.2.2菱形2教案新版新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級數(shù)學(xué)下冊第18章平行四邊形18.2特殊的平行四邊形18.2.2菱形2教案新版新人教版.doc-匯文網(wǎng)（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、菱形課題18.2.2菱形(2)授課類型新授課標(biāo)依據(jù)1、菱形的定義；2、探索并證明菱形的判定定理：四邊相等的四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。教學(xué)目標(biāo)知識與技能經(jīng)歷菱形的判定方法的探究過程，掌握菱形的三種判定方法.過程與方法經(jīng)歷利用菱形的定義探究菱形其它判定方法的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗、觀察、推理的意識，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和演繹能力.情感態(tài)度與價值觀在探究菱形判定方法的活動中獲得成功的體驗，通過運用菱形的判定和性質(zhì)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心.教學(xué)重點難點教學(xué)重點菱形的判定定理的探究.教學(xué)難點菱形的性質(zhì)與判定的綜合應(yīng)用.教學(xué)媒體選擇分析表知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型教學(xué) 作用使用

2、方式所得結(jié)論占用 時間媒體來源介紹知識目標(biāo)圖片AG拓展知識2分鐘自制觀看過程與方法圖片AE幫助理解5分鐘自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設(shè)疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他教學(xué)過程設(shè)計師生活動設(shè)

3、計意圖1、 復(fù)習(xí)引入 復(fù)習(xí)菱形的定義和性質(zhì)（課件展示）（師生活動：學(xué)生回憶，提問回答并補充）二、探究新知1、 菱形的定義判定方法；2、 用一長一短兩根細(xì)木條，在它們的中點處固定一個小釘，做成一個可轉(zhuǎn)動的十字，四周圍上一根橡皮筋，做成一個四邊形，轉(zhuǎn)動木條，這個四邊形什么時候變成菱形？（師生活動：問題引導(dǎo)，猜想并證明結(jié)論，得出判定方法）3、 如圖，先畫兩條等長的線段AB，AD，然后分別以B，D為圓心，AB長為半徑畫弧，兩弧交點為C，連接BC，CD得到的四邊形ABCD是菱形嗎？請說明理由（師生活動：以問題驅(qū)動，充分調(diào)動學(xué)生主動探究意識，引導(dǎo)猜想、證明）4、三種菱形判定方法的總結(jié)3、 課堂練習(xí)（見課件）1、 概念辨析；2、 例題講解；3、 學(xué)生練習(xí)；（師生活動：鞏固概念，加深知識運用，在講中練，在練中講，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位）四、課堂小結(jié)1、用一個知識結(jié)構(gòu)圖來說明本節(jié)課的所學(xué)，加深理解；2、本節(jié)課的數(shù)學(xué)思想有哪些？（師生活動：學(xué)生歸納，教師提問）5、 作業(yè)布置習(xí)題18.2 ：AB組： 6、10題； C組：6題默寫菱形的三個判定1遍復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)新知做鋪墊充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、猜想、證明，提高推理能力及解決問題的能力。通過精心設(shè)計的例題和練習(xí)題，對知識加以鞏固和運用及時歸納總結(jié)，提升課堂效果分層布置，不同層次學(xué)生達(dá)到共同提高