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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中小學(xué)疫情防控安全復(fù)課演練總結(jié)全國人民在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，戮力同心、眾志成城，使疫情得到了有效的遏制，全國范圍內(nèi)的防疫阻擊戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)巳經(jīng)取得了階段性的勝利。但是隨著國外疫情的急劇爆發(fā)，導(dǎo)致目前我因疫情防控形勢依然嚴(yán)峻。為科學(xué)、有效、精準(zhǔn)防范疫情，為全面復(fù)學(xué)做好保障工作，xx學(xué)校在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，全面展開行動，迅速進(jìn)行了防疫安全演練?，F(xiàn)將此次工作總結(jié)如下：一、準(zhǔn)備充分校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過緊急磋商、精心籌劃，XX學(xué)校迅速制定了一套切實可行的應(yīng)急防疫演練預(yù)案，準(zhǔn)備好所需物質(zhì)，并將一切人員安排確實敲定。二、動員得力在演練之前，學(xué)校召開了應(yīng)急防疫演練工作會議，由楊校長傳達(dá)、部署、

2、落實上級文件精神，以切實提高全校教職員工對當(dāng)前防疫嚴(yán)峻形勢的認(rèn)識，增強(qiáng)疫情防控工作的緊迫感和責(zé)任感。然后由分管領(lǐng)導(dǎo)具體安排此次防疫演練的工作細(xì)節(jié)，確保認(rèn)識到位、措施到位、組織到位、責(zé)任到位、演練到位。三、演練成功場景一：教師和學(xué)生進(jìn)入校園之前要進(jìn)行嚴(yán)格的體溫測試，拒絕體溫偏高的師生進(jìn)入校園，為全校師生建立第一道安全防線。在檢測體溫過程中，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常，由專人馬上將他帶到無人區(qū)，并通知學(xué)校保健教師。保健教師到來后，又對該名同學(xué)復(fù)測體溫，結(jié)果顯示正常。經(jīng)交流、分析后，保健教師認(rèn)為該生是由于過于緊張而導(dǎo)致當(dāng)時體溫偏高，沒什么問題，可以進(jìn)入校園。場景二：學(xué)生有序進(jìn)入班級后，再次進(jìn)行體溫檢測，為

3、師生健康建立第二道防線。然后上課，學(xué)生之間間隔為將近兩米遠(yuǎn)。場景三：學(xué)生間操期間，無接觸分散進(jìn)行體育鍛煉。場景四：上課期間突發(fā)疫情，任課教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生表現(xiàn)異常，出現(xiàn)發(fā)燒和干咳癥狀，考慮到本班已有一名同學(xué)因發(fā)燒請假，該教師立即將患病學(xué)生帶往隔離室，并馬上通知年級組長、保健教師、分管領(lǐng)導(dǎo)和該生家長。然后，由年級組長將學(xué)生帶到操場開闊地帶，同時派人將該班門關(guān)上，窗戶打開通風(fēng)，避免班級和走廊形成空氣對流；此時保健教師接到電話后，迅速穿好防護(hù)服，進(jìn)入隔離室，打開窗戶通風(fēng)，等待患病學(xué)生到來。然后，得知疫情的校長將此事上報給教育局， 同時打電話叫120 救護(hù)車將患病學(xué)生接走。在患病學(xué)生被拉走的同時，為避免引起鄰班學(xué)生的恐慌，學(xué)校心理健康教師馬上進(jìn)入班級，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、安撫。歷經(jīng)一個多小時，xx學(xué)校的防疫安全演練順利結(jié)束。最后由學(xué)校楊校長進(jìn)行總結(jié)。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是職責(zé)。此次疫情安全演練不僅為全校師生的身心健康筑起了一道堅固防線，也讓所有教職員工明確并掌握了處理應(yīng)急公共衛(wèi)生事件的應(yīng)對措施。尤其是楊校長的講話更具有溫暖人心、鼓舞人心、振奮人心的力量，使教師們更加堅定了抗疫必勝的信心。所有教師都期待著在九年學(xué)生即將復(fù)學(xué)之時，學(xué)校一定會以最安全、最溫暖、最熱情的懷抱迎接孩子們平安歸來！專心-專注-專業(yè)