《陜西省石泉縣八年級(jí)物理上冊(cè)3.1溫度同課異構(gòu)教案1新版新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省石泉縣八年級(jí)物理上冊(cè)3.1溫度同課異構(gòu)教案1新版新人教版.doc-匯文網(wǎng)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第三章第一節(jié)溫度課題第三章第一節(jié)溫度授課類(lèi)型新授課一、教材分析溫度計(jì)是人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第三章第一節(jié)的內(nèi)容?！皽囟取笔潜菊轮R(shí)結(jié)構(gòu)的核心，“溫度”和“溫度計(jì)”不僅僅是本章的預(yù)備知識(shí)，更重要的是物態(tài)變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。學(xué)生對(duì)溫度這個(gè)詞是非常熟悉的，但對(duì)于它的含義的理解卻不準(zhǔn)確。因此，教材上的 “想想做做”,意在通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，生活中的對(duì)溫度的感覺(jué)是靠不住的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注溫度的科學(xué)內(nèi)涵。溫度計(jì)是八年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的第二個(gè)測(cè)量工具，溫度計(jì)的使用是學(xué)習(xí)本章所應(yīng)具備的基本技能，是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心、求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)探究的基

2、本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見(jiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以便使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 理解溫度計(jì)的工作原理。 了解生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。 會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)。 通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)溫度的概念和溫度計(jì)的使用難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，掌握溫度計(jì)的使用五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 春天冰融化，夏天水長(zhǎng)流，秋天云高遠(yuǎn)，冬天雪封河。以

3、四幅美麗的圖片引入本章的物態(tài)變化內(nèi)容。四季交替變化的同時(shí)，也伴隨著氣溫的變化，而物質(zhì)狀態(tài)之間的變化也都與溫度有關(guān)。我們這一章的探究就從大家所熟悉的溫度開(kāi)始。 （以學(xué)生熟知的自然現(xiàn)象引入新課，體現(xiàn)了從生活走向物理這一理念。） （二）探索新知 1、溫度計(jì) （1）實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：讓學(xué)生把兩只手分別放入熱水和冷水里，然后同時(shí)抽出手插入溫水中。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道，憑感覺(jué)判斷物體的冷熱是靠不住的，從而引出測(cè)量溫度的儀器溫度計(jì)。 （2）自制溫度計(jì)：初二學(xué)生的直觀形象思維仍占有一定的地位，部分學(xué)生對(duì)溫度計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)，但并不全面。因此，我將通過(guò)與學(xué)生一起自制溫度計(jì)的過(guò)程，讓學(xué)生了解溫度計(jì)的構(gòu)造及工作原理。 2、攝氏

4、溫標(biāo) 攝氏溫度是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，為了突破這一難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多媒體演示：再配以適量的練習(xí)，用溫度計(jì)量一杯水的溫度，讓學(xué)生讀數(shù)。此時(shí)，學(xué)生在讀法或單位上可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師及時(shí)更正錯(cuò)誤并向?qū)W生介紹攝氏溫度的定標(biāo)及讀法、寫(xiě)法，讓學(xué)生通過(guò)閱讀“小資料”了解自然界的一些常見(jiàn)溫度，并通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。此難點(diǎn)通過(guò)讀、講、練，逐步突破。 3、溫度計(jì)的使用 在此環(huán)節(jié)，我首先讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本了解在使用溫度計(jì)前要注意的問(wèn)題然后讓學(xué)生以小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，掌握正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度的方法。再配以多媒體，把常見(jiàn)的錯(cuò)誤集中展現(xiàn)，讓學(xué)生印像深刻。 4、體溫計(jì) 學(xué)生的生活體驗(yàn)是豐富多彩的，學(xué)生對(duì)體溫計(jì)也有一定的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察體溫計(jì)，更加深刻地了解體溫計(jì)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、基本性能和使用須知，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)從物理走向生活這一理念六、練習(xí)及檢測(cè)題新學(xué)案36頁(yè)課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練19題七、作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)冊(cè)17-18頁(yè)必做題1-11、13、14題選做題12、15題