《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 解決“原來(lái)有多少”的問(wèn)題教案（表格式）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 解決“原來(lái)有多少”的問(wèn)題教案（表格式）.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教師姓名單位名稱填寫(xiě)時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)教材版本人教版課題名稱第8單元20以內(nèi)進(jìn)位加法解決“原來(lái)有多少”的問(wèn)題難點(diǎn)名稱引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用畫(huà)圖的策略來(lái)分析問(wèn)題，理解“原來(lái)有多少”這類解決問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并能正確解答。難點(diǎn)分析從知識(shí)角度分析為什么難這是根據(jù)已有信息求“原來(lái)有多少”的問(wèn)題，與前面所學(xué)知識(shí)相比，需要學(xué)生用逆向思維來(lái)求出總數(shù)，難度增加。從學(xué)生角度分析為什么難一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難主要表現(xiàn)在理解題意方面，以往學(xué)生解決的問(wèn)題都是按照事物發(fā)展的順序，求出結(jié)果，這個(gè)問(wèn)題是由現(xiàn)在去推想事情發(fā)生之前的數(shù)量，需要逆向思考，有一定難度。難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過(guò)情境演示法，再讓學(xué)生用圓片或畫(huà)一畫(huà)，幫助學(xué)生

2、理解題意，從不同角度思考，用不同方法解決同一個(gè)問(wèn)題。2.通過(guò)練習(xí)法，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而鞏固已學(xué)知識(shí)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入談話：最近班上的同學(xué)在課堂上表現(xiàn)得很棒，老師準(zhǔn)備了幾朵漂亮的小紅花，我準(zhǔn)備拿走5朵送給我們班的小朋友，還剩3朵。提問(wèn)：那么你知道老師原來(lái)有多少朵花嗎？ （8朵） 你是怎么知道的？出示課本情境圖知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）二、探究新知1.認(rèn)真觀察，說(shuō)圖意師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息。從題目中知道“領(lǐng)走了7個(gè)哨子，還剩5個(gè)哨子”。要求的是“原來(lái)有多少個(gè)哨子”。2.探討算法，說(shuō)解題過(guò)程。我們可以通過(guò)畫(huà)圖來(lái)表示哨子，題目中說(shuō)領(lǐng)走的有7個(gè)，我們可以畫(huà)7個(gè)圓

3、圈表示，剩下5個(gè)，我們?cè)佼?huà)5個(gè)，要求原來(lái)有多少個(gè)，就用領(lǐng)走的加上剩下的。就是：領(lǐng)走的+剩下的=原來(lái)的 7+5=12（個(gè)）同學(xué)們，我們要求原來(lái)有多少個(gè)，要現(xiàn)弄清楚原來(lái)的個(gè)數(shù)和已知條件之間的關(guān)系。其實(shí)求原來(lái)有多少個(gè)就是求總數(shù)，用加法?？倲?shù)被分為兩個(gè)部分，已知兩個(gè)部分的量分別是多少，要求總數(shù)，用加法計(jì)算。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，畫(huà)圖可以幫助我們找出題目所給的信息和問(wèn)題之間的關(guān)系。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）1.有一位小朋友說(shuō)，我今天吃了9顆糖，還有2顆糖，問(wèn)一共有多少顆糖？9+2=11（顆）2.（半文半圖題）媽媽說(shuō)吃了8個(gè)雞蛋，碗中還有6個(gè)雞蛋，原來(lái)有多少個(gè)雞蛋？8+6=14（個(gè)）3.（半文半圖題）出示“進(jìn)游樂(lè)園場(chǎng)景”已經(jīng)進(jìn)去了7人，外面還有6人沒(méi)進(jìn)，一共有多少人？ 7+6=13（人）小結(jié)1.原來(lái)有多少就是求總數(shù)。把兩個(gè)部分合起來(lái)，用加法計(jì)算。（已知兩個(gè)部分的量分別是多少，要求總數(shù)，用加法計(jì)算。）2.在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，畫(huà)圖可以幫助我們找出題目所給的信息和問(wèn)題之間的關(guān)系。3.半文半圖的應(yīng)用題的解題方法：先通過(guò)看圖收集圖中的信息，再根據(jù)已知條件和問(wèn)題確定計(jì)算方法。