《三年級下冊數學教案-2.2.1 乘法估算｜冀教版 .docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數學教案-2.2.1 乘法估算｜冀教版 .docx（3頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、乘法估算教學設計教材版本： 冀教版教學內容：三年級年級下冊第二單元20頁教材分析：本節(jié)課是在有一定生活經驗的動物門票價位和“92人參觀動物園大約需要多少錢？”的問題。讓學生先估算大約需要多少錢，再計算。教學時讓學生先讀懂情境圖，弄清問題要求，然后用自己的方法試著估算，在交流估算方法的過程中，使學生體驗估算方法的多樣化，每個人有每個人的估算習慣和方法，在進行實際計算并與估算結果進行比較的過程中，使學生了解估算在現(xiàn)實生活的作用和價值，以及估算和計算結果的不同意義。教學目標： 1、經理自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化。 2、能結合具體問題進行簡單的乘法估算，并解釋估算的過程。教學重點

2、：培養(yǎng)學生的估算能力。教學難點：能比較準確的進行估算。過程設計：一、 口算2510 4060 20124411 3020 1094二、 復習導入1、 知識大鏈接49（ ） 91（ ） 88（ ）2、 談話導入老師：前面我們說的是一些書數的近似數，那么還記得我們什么時候用到近似數？學生：估算。老師：我們有學過那些估算方法？嗯，對加法、減法，那么今天我們又來學習一種新的估算方法乘法估算。三、 板書課題：乘法估算四、 出示目標：1、經理自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化。 2、能結合具體問題進行簡單的乘法估算，并解釋估算的過程。五、探究過程： 1、觀察課本20頁情境圖，找到圖中數學信息

3、和要解決的問題。 2、匯總信息和問題。 3、理解題意。 4、列式解答（只列式不計算）929 5、計算過程 先用自己的方法估算，再交流。（1） 把9看作10，把92看作90，大約需要900元。9010900 929900（元）（2） 只把92看成90，大約需要810元。909810929810（元）（3） 只把9看成10，大約需要920元。9210920929920（元） 6、討論：到底哪一種更好呢？ 7、實際計算：929828（元） 8、總結發(fā)現(xiàn)：估算結果更接近實際值較好，但也要考慮實際情況。六、課堂練習：1.在大橋上觀察，分鐘過去了輛車，大橋上小時大約有多少輛車通過？七、課堂總結：可以談自己的感受以及收獲。八、作業(yè)：