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1、三年級下冊數(shù)學教案標題乘數(shù)末尾有0的乘法科目數(shù)學教 學對 象提供者課時1一、教材內容分析:冀教版小學數(shù)學三年級下冊第18-19頁。二、教學目標:1.結合具體事例，經歷自主計算乘數(shù)末尾有0的乘法和學習簡便算法的過程。2.會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法，會口算整十數(shù)乘整十數(shù)。3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，增強學好數(shù)學的信心。 三、教學重點:學會被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有零的簡便算法。 四、教學難點:計算方法更加簡便合理。五、教學環(huán)境及資源準備:課件六、教學過程:教學過程教師指導學生活動備注教學過程教師指導學生活動備注一、 教學例3第1問 1.出示例3的題目和圖片。2.學生解答:36X

2、30=0(個)3.出示小女孩兒的做法:把30拆成3和10的乘積。(1)36X10=360(個)(2)360X3=1080(個)4.出示小男孩的做法:豎式計算。5.提問:36X30。(1)這個算式是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,觀察-下乘數(shù)有什么特點?(一個乘數(shù)末尾是0)(2)想想:用已學過的知識,這道題可否用簡便方法計算?(3)全班學生試算。出示藍靈鼠的做法:指出省略的一步。(4)分析提問。以上哪一種方法計算簡便?為什么?讓學生體會教材上是怎樣計算的，并與一般的方法進行比較，看看哪種算法較簡便。還要求學生注意豎式書寫格式。(5)指名講述乘數(shù)未尾有0的乘法的計算方法。(寫豎式時就先注意把0前面的數(shù)和前面

3、乘數(shù)的個位數(shù)對齊再相乘，乘完以后在乘得的積的末尾添寫0)6.小結:36X30可以看作是36X3X10，只要在36X3的得效后面添寫個“0”就可以了，所以這種計算方法是合理的，而且比較簡便。二、教學例3第2問1.思考:例3第2問題目和第1問比較有什么相同點?有什么不同點?把30拆成3和10的乘積。全班學生試算2.兩個乘數(shù)末尾都有0能不能用簡便算法?(1)寫豎式時,兩個乘數(shù)怎樣寫?(把被乘數(shù)、乘數(shù)中0前面的數(shù)的末尾對齊;為了使學生明白每一步計算所表示的意思，把被乘數(shù)、乘數(shù)末尾的0用不同顏色的粉筆板書)(2)怎樣乘?(只乘0前面的數(shù))(3)乘完以后,怎樣添0?(被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個0,就在乘得

4、的積的末尾添寫幾個0) 3.小結法則。(1)在計算乘法時，如果被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0,可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看被乘數(shù)和乘數(shù)的末尾-共有幾個“0”，就在乘得的積的末尾寫幾個“0”。(2)計算時不必在“*0”前面畫虛線。三、鞏固練習1.“試一試”。集體訂正。2.“議一議”。小組討論進行,可以考慮具體的題目輔以解釋。3.“練一練第1題、第3題、第4題。注:第1題比一比進行。4.以搶答的形式進行“練練”第2題。被乘數(shù)、乘數(shù)末尾一共有幾個0,就在乘得的積的末尾添寫幾個0以搶答的形式進行“練練”第2題?？偨Y：談談你的收獲與感受。七、教學評價：八、板書設計：乘數(shù)末尾有0的乘法36X30=1080 40X30=1200