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1、乘法估算教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖根據(jù)新課程理念，估算教學(xué)應(yīng)力求與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用估算方法。在估算方式方法的形成上，使學(xué)生通過(guò)思考、匯報(bào)、比較掌握一般的估算方法，能根據(jù)生活實(shí)際形成一些估算策略，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起一個(gè)承接作用。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)技能：結(jié)合具體情境，正確地進(jìn)行簡(jiǎn)單乘法的估算過(guò)程。2.過(guò)程與方法：讓學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，解決估算問(wèn)題，會(huì)估算三位數(shù)乘一位數(shù)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在用估算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到估算在生活中的作用，以及估算的重要性，增強(qiáng)學(xué)生估算的信心。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用乘法估算解決實(shí)際生活中的具體

2、問(wèn)題。教具準(zhǔn)備多媒體課件幻燈片。教學(xué)方法引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。教材分析三位數(shù)乘一位數(shù)估算是通過(guò)把它看成整百數(shù)來(lái)進(jìn)行估算的。課本把估算放在三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算后面，既可以進(jìn)一步鞏固筆算乘法，又便于學(xué)生理解估算方法。教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)需要估算的實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)到估算的重要，進(jìn)而找出可以把這個(gè)數(shù)看成最接近的整百數(shù)來(lái)估算的方法。這樣的安排能夠使學(xué)生比較容易理解和掌握乘法估算方法。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課（3分鐘）猜一猜老師的身高：數(shù)學(xué)老師大約高（）厘米，實(shí)際（）厘米。我們學(xué)校大約有（）名學(xué)生，實(shí)際（）名學(xué)生二、講授新課（25分鐘）1.教師板書(shū)：乘法估算用多媒體幻燈片出示影片創(chuàng)設(shè)情境：有293名同學(xué)去參觀科

3、技展，每張門(mén)票5元。師問(wèn)：估算一下：購(gòu)買(mǎi)門(mén)票大約需要多少元錢(qián)？2.小組合作討論生：估算大約需要多少元錢(qián)，就是不用算出準(zhǔn)確結(jié)果。生：估算花多少錢(qián)，多估一些錢(qián)比較好。小組匯報(bào)結(jié)果結(jié)果一：2935=1465（元）結(jié)果二：把293看做300，因?yàn)?005=1500所以2935的積比較接近1500，我們可以寫(xiě)成29351500（元）。所以老師帶1500元肯定是足夠買(mǎi)門(mén)票的。（當(dāng)學(xué)生說(shuō)出估算思路時(shí)，老師可以及時(shí)進(jìn)行賞識(shí)性的表?yè)P(yáng)，采用靈活多樣的估算策略，把293估成300，是估大了，說(shuō)明即使有300名同學(xué)參加，才需要1500元，因此帶1500元肯定夠）3.不同情況，用不同方法如果有312名學(xué)生去，那怎么估算

4、？如果是208名學(xué)生去，又怎樣估算合適呢？（通過(guò)創(chuàng)設(shè)錢(qián)不夠的情境，使學(xué)生體會(huì)到在實(shí)際生活中經(jīng)常會(huì)遇到用估算來(lái)解決問(wèn)題。讓學(xué)生感受到生活中有很多問(wèn)題只要估算就行了，不需要知道精確的結(jié)果）三、教師小結(jié)（3分鐘）在估算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，要把它們估成最接近的整百數(shù)來(lái)口算出結(jié)果。但由于估算得到的僅是一個(gè)大約數(shù)，它與準(zhǔn)確數(shù)始終有一定的距離，因此，遇到實(shí)際問(wèn)題要具體分析。特別是外出購(gòu)物時(shí)，通常要多帶一些錢(qián)，這樣遇到特殊情況比較保險(xiǎn)。四、課堂練習(xí)（8分鐘）出示7026 6925 1978 2107學(xué)生獨(dú)立完成，選用自己喜歡的估算方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)估算的過(guò)程，說(shuō)明各應(yīng)看成幾百進(jìn)行估算的。重點(diǎn)說(shuō)明因數(shù)是三位數(shù)時(shí)，只要看成最接近的整百數(shù)即可。作業(yè)：（1分鐘）課本12題。板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法估算估算一下：購(gòu)買(mǎi)門(mén)票大約需要多少元錢(qián)？結(jié)果一：2935=1465（元）結(jié)果二：把293看成300，因?yàn)?005=1500所以2935的積比較接近1500，我們可以列成29351500（元），所以帶1500元足夠買(mǎi)門(mén)票。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中有一些情況值得去思考：1.估算既符合實(shí)際又方便計(jì)算，體會(huì)到了估算帶給我們的捷便。2.單純地進(jìn)行機(jī)械的估算訓(xùn)練，是難以提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力的。3.只有結(jié)合日常生活進(jìn)行訓(xùn)練，體驗(yàn)估算的方法，明確估算還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用，才能提高學(xué)生的估算能力。