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1、用除法估算解決問題教學目標：1、 通過具體的生活情境，感受估算的價值，學生會用估算的策略解決問題，會表達估算思路。2、 在合作交流中，體會估算方法的多樣性，能選擇合理的方法解決問題。教學重點：會用除法估算解決問題。教學難點：體會估算策略的靈活多樣性，并關(guān)注合理性。教學準備：教學課件。教學過程：一、口算訓練1、603 6408 3003 4（ ）=280 9（ ）=4502、你能估算出各題的結(jié)果嗎？并說說你是怎么想的？ 165 597 266二、探究新知識1、讀給導入，提出問題。師：同學們，假期你們都出去旅游嗎？我們出去旅游時經(jīng)常會遇到這樣的住宿問題，現(xiàn)在讓我們一起來看看小美家遇到什么住宿問題？

2、（一） 閱讀理解：師： 從圖中你知道了哪些信息？要解決什么問題？預設(shè)：住了3天，住宿費是267元，要求的問題是每天的住宿費大約是多少錢？師： 你發(fā)現(xiàn)在這個問題中有什么關(guān)鍵詞？預設(shè)：大約就是大概，不用算出準確數(shù)估算就可以了。師： 看來，實際生活中許多問題用估算的策略就可以解決，這就是今天我們要學習的內(nèi)容用除法估算解決問題。（二） 分析與解答師： 要求每天的住宿費大約是多少錢？該怎樣列式？明確數(shù)量關(guān)系：總錢數(shù)天數(shù)=每天的住宿費預設(shè)：2673 師： 你能結(jié)合題意說一說267和3分別表示什么？強調(diào)：看來用估算就可以解決這個問題結(jié)果還能用“=”需要用什么？估算方法：師： 該怎么估算呢？請你先想一想，把你

3、的想法和同桌說一說，并寫在練習本上。自主探究：學生嘗試自己進行估算。匯報：學生代表在黑板上寫出自己的估算方法，全班交流。預設(shè)：估成整百 2673100元 因為267最接近的整百是300，因為3003=100，所以2673100元。估成幾百幾十 267390元 因為267最接近270，用三九二十七的口訣 2703=90元 所以267390元。設(shè)疑：人家有什么疑問？預設(shè)學生提問，為什么估成270，你是如何很快想到270的，看除數(shù)估成260或280行不行，為什么？ 那么把267估成300還是270來估算比較合理呢？說說你的理解，所以把267估成270比較合理。師提問：誰的估算方法是估成了270，你能

4、再把這個估算方法再說一說嗎？把這個估的方法再和你的同桌說一說。（三） 回顧與反思：課件出示，解答都合理嗎？為什么？預設(shè)：估成300，2673100元 誤差比較大，不太精確 估成270，用乘法口訣三九二十七，就可以直接口算，而且接近準確結(jié)果?，F(xiàn)在小精靈要考考你們，課件出示：每天的住宿費90元多還是比90元少？比80元呢？預設(shè)：把267估大了估成270結(jié)果才是90，所以實際結(jié)果比90少，比80元多，如果每天住宿費是80元，3天是240元，而實際花了267元，所以比80元多。小結(jié)：年來估算的方法不同，結(jié)果也不同，說明估算解決的策略是多樣性的，但是通過比較，把267估成270，想除數(shù)3的乘法口訣三九二

5、十七，把267估成270就可以口算出結(jié)果，更接近準確結(jié)果，更合理。三、達標檢測練習：1、下面的算式結(jié)果比較接近幾十？說說你是怎么算的？784 4708 5007學生獨立完成并說出自己的想法。小結(jié)：除法估算的方法：將被除數(shù)估成與它接近的整百或整十，利用口訣算出結(jié)果或者想除數(shù)乘幾十的積與被除數(shù)的前兩位最接近，用口訣算出結(jié)果。2、課本P31 3你知道了哪些信息要求的問題是什么？學生獨立完成并訂正。3、課本P31 2 學生獨立完成集體訂正。四、課堂小結(jié)：通過今天的學習你有什么收獲？課堂作業(yè)：1、估算出各題的結(jié)果 913 1786 2015 44892、解決問題青蛙大約活6年，海龜大約活128年，比目魚大約活6年，問題：海龜?shù)膲勖蠹s是青蛙的多少倍？小結(jié)：在解決生活中的實際問題，有時候不需要得到準確結(jié)果，我們可以選擇估算的策略解決，估算的方法不同，結(jié)果也不同，但我們盡量選擇更合理的方法，這樣會更精確。