《九年級(jí)物理上冊(cè) 12．1動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能（2）教案 蘇科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)物理上冊(cè) 12．1動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能（2）教案 蘇科版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題121動(dòng)能 勢(shì)能 機(jī)械能（2）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1知道什么是重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能；什么是機(jī)械能2明確重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)；彈性勢(shì)能的大小由什么因素決定；3理解動(dòng)能與勢(shì)能之間的轉(zhuǎn)化，探索機(jī)械能守恒的條件。重點(diǎn)1重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的概念；難點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)2決定重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的因素；動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化。教法及教具滾擺、卡片、橡皮筋、沙盤、帶釘?shù)男∧咀馈螖[球教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng) 一、回顧能的概念和決定動(dòng)能大小的因素。（提問）回顧物體的勢(shì)能分為彈性勢(shì)能和重力勢(shì)能二、探究決定彈性勢(shì)能大小的因素1由上好發(fā)條的玩具汽車松手后能自動(dòng)前進(jìn)，說明彈

2、性勢(shì)能也能做功。2演示實(shí)驗(yàn)：套有橡皮筋的卡片在壓平后松手能自動(dòng)跳起來。不將卡片放平，觀察放手后的情況又怎樣？3結(jié)論：物體由于發(fā)生彈性形變而具有彈性勢(shì)能。在一定限度內(nèi)，形變?cè)酱?，形變物體的彈性勢(shì)能就越大。4請(qǐng)學(xué)生舉出一些應(yīng)用彈性勢(shì)能做功的實(shí)例。三、探究決定重力勢(shì)能大小的因素1演示實(shí)驗(yàn)：將木塊舉高，讓其自由落下，將小桌打入沙中。2提出問題：這種做功的本領(lǐng)是由什么產(chǎn)生的？通過觀察什么可以知道其做功本領(lǐng)的大小？想一想，要想將小桌打得深一些，可以采取哪些方法？3結(jié)論：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢(shì)能。物體的質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢(shì)能就越大。四、動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化1介紹實(shí)驗(yàn)裝置滾擺，告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)中觀察

3、什么？（下落和上升過程中，速度大小的變化與高度的關(guān)系）2演示實(shí)驗(yàn)3提問觀察到的現(xiàn)象，分析這一現(xiàn)象，說明了什么問題？（向下滾動(dòng)時(shí)，速度越來越快，動(dòng)能越來越大勢(shì)能越來越??；上升時(shí)，速度越來越慢，動(dòng)能越來越小，重力勢(shì)能越來越大。）讓學(xué)生分析跳起來的原因請(qǐng)學(xué)生回答。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整教師主導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生主體活動(dòng)4概括得出結(jié)論：動(dòng)能和重力勢(shì)能之間可以互相轉(zhuǎn)化。5請(qǐng)同學(xué)運(yùn)用類比的方法，舉出一些彈性勢(shì)能和動(dòng)能轉(zhuǎn)化的例子；舉出一些重力勢(shì)能與彈性勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化的例子。五、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)1指出動(dòng)能與勢(shì)能的統(tǒng)稱為機(jī)械能2知識(shí)結(jié)構(gòu)：機(jī)械能動(dòng)能質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大勢(shì)能重力勢(shì)能質(zhì)量越大，舉得越高，重力勢(shì)能越

4、大彈性勢(shì)能彈性形變?cè)酱?，彈性?shì)能越大六、典型例題例1在離地面h高度處，拋出四個(gè)完全相同的小球，如圖所示，小球拋出時(shí)的速度大小相同，方向分別為豎直上拋、斜上拋、平拋、斜向下拋四種情況下，小球落到地面時(shí)，哪種情況下的落地速度最大?(不計(jì)空氣阻力)例2在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，王艷同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上有若干大小不等的鉛球，于是他想利用這些器材，體驗(yàn)一下“重力勢(shì)能的大小與哪些因素有關(guān)”。(1)請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)應(yīng)如何去做；(2)說明該實(shí)踐中怎樣判斷物體重力勢(shì)能的小課堂練習(xí)與作業(yè)：1如圖所示，單擺在豎直平面內(nèi)左右擺動(dòng)，滾擺在豎直平面內(nèi)上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)回答：(1)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明的同一個(gè)物理問題是：_；(2)在單擺左右擺動(dòng)和滾擺上下往復(fù)運(yùn)動(dòng)的過程中，你將會(huì)看到它們上升的高度逐漸降低，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：_。2如圖所示，是學(xué)生在做模擬“蹦極”的小實(shí)驗(yàn)。一根橡皮筋一端系一小石塊m，另一端固定在a點(diǎn)，b點(diǎn)是橡皮筋不系小石塊自然下垂時(shí)下端所在的位置，c點(diǎn)是小石塊從a點(diǎn)自由下落所能到達(dá)的最低點(diǎn)在小石塊從a點(diǎn)到c點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的過程中，小石塊的動(dòng)能_（填變化趨勢(shì)）；小石塊到達(dá)_點(diǎn)時(shí)，動(dòng)能為零，石塊減少的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為_。3課本P54 4課課練板書設(shè)計(jì)（用案人完成）當(dāng)堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)札記