《九年級物理上冊 12．1動能 勢能 機(jī)械能（1）教案 蘇科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級物理上冊 12．1動能 勢能 機(jī)械能（1）教案 蘇科版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、課題121動能 勢能 機(jī)械能（1）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1知道什么是能2知道什么是動能，明確動能的大小與哪些因素有關(guān)3進(jìn)一步學(xué)會用控制變量法探究物理規(guī)律，嘗試用能量轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)解釋物理現(xiàn)象和規(guī)律重點(diǎn)1動能的概念難點(diǎn)探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)2決定動能的因素教法及教具長木板（2條）、小車、砝碼、大小木塊四塊、刻度尺教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動 一、新課引入1展示圖片，提出：高速公路上行駛的汽車為什么要限速？騎自行車從高處滑下時即使不蹬車，車的速度為什么越來越快？2例舉實(shí)例：運(yùn)動著的錘子能將釘子打入木板中；運(yùn)動著的飛機(jī)能將世貿(mào)大廈撞坍塌；橡皮筋做的彈弓可以把紙做的子彈射的很遠(yuǎn)；攔河壩上的

2、水可以推動水輪機(jī)發(fā)電等。3分析它們的共性，得出能量的概念：一個物體如果能夠?qū)α硪粋€物體做功，這個物體就具有能量。（強(qiáng)調(diào)是“能夠”，而不是“正在”或“已經(jīng)”）二、探究動能大小與哪些因素有關(guān)？1找出實(shí)例的共同特點(diǎn)，得出動能的概念：物體由于運(yùn)動而具有的能叫動能。2進(jìn)一步提出動能的大小與哪些因素有關(guān)？根據(jù)學(xué)生的看法，刪除不必要的因素，將其它因素進(jìn)行優(yōu)化組合，歸結(jié)到速度與質(zhì)量兩個問題。3設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)前的思考：（強(qiáng)調(diào)控制變量的思想）問題一：同一小車或小球從不同高度由靜止滑下，到達(dá)水平面時速度大小相同嗎？問題二：質(zhì)量不同的小車或小球從同一高度由靜止滑下，到達(dá)水平面時速度大小相同嗎？問題三：通過觀察什么來判斷物體

3、動能的大??？（木塊被撞后移動距離的遠(yuǎn)近）請學(xué)生回答請學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動三、演示實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。1安裝實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先用同一小車從不同高度由靜止滑下；再在小車上放砝碼，改變小車的質(zhì)量，讓小車從同一高度由靜止滑下。2總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：運(yùn)動物體動能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，物體的質(zhì)量越大，速度越大，它具有的動能就越大。四、典型例題：例1.關(guān)于“功和能”的關(guān)系，下列說法中正確的是 （ ）A.一個物體的能量越大，它做的功一定越多B.一個物體沒有做功，它就沒有能量C.一個物體能夠做功，它就具有能量D.以上說法都不正確個例2.如圖所示，讓

4、鋼珠從斜面上自靜止?jié)L下，打到一個小木塊上，能將木塊撞出一段距離放在同一水平面上的相同木塊，被撞得越遠(yuǎn)，表示鋼球的動能越大現(xiàn)用質(zhì)量不同的鋼球從同一高度滾下，看哪次木塊被推得遠(yuǎn)，回答以下問題：(1)設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_；(2)讓不同的鋼球從同一高度滾下是為_；(3)此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_；(4)下表中給出了一頭牛慢步行走和一名中學(xué)生百米賽跑時的一些數(shù)據(jù)物體質(zhì)量m/kg速度v/ms1動能E/J牛約600約0.5約75中學(xué)生約50約6約900分析數(shù)據(jù)，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是_，你這樣判斷的依據(jù)是_五、課堂練習(xí)和作業(yè)：1如圖所示是探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。(1)實(shí)驗(yàn)中你通過以觀察_知道動能的大小(2)實(shí)驗(yàn)中采用_方法，使得銅球和鋼球滾到水平面速度相同(3)圖甲和丙，探究的問題是_2例舉生活和生產(chǎn)中應(yīng)用動能做功的例子。3課本P54 4課課練請學(xué)生先總結(jié)，再進(jìn)行概括。強(qiáng)調(diào)分析數(shù)據(jù)的題一定要注意觀察數(shù)量關(guān)系。板書設(shè)計(jì)（用案人完成）當(dāng)堂作業(yè)課外作業(yè)教學(xué)札記