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1、同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法意義相同，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法則，能正確迅速地計算有關(guān)習(xí)題。 2、通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信心。 二、教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，正確計算比較簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法。三、教學(xué)難點(diǎn)正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計算。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 方形紙 色筆五、教學(xué)過程 （一）引入：同學(xué)們，今天我們就來學(xué)習(xí)“同分母分?jǐn)?shù)加減法”。（二）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加法。1、小紅生日的那天，媽媽買回了一張大餅，小紅可高興啦。一家人坐在一起分吃大餅。爸爸把大餅平均分成了8塊，爸爸吃了3塊，媽媽

2、吃了1塊。師：爸爸和媽媽一共吃了多少塊餅？生：3+1=4(塊)師：為什么用加法計算呢？生答（略）。小結(jié)：因為求“爸爸和媽媽一共吃了多少塊餅？”實(shí)際就是把3和1兩個數(shù)合成一個數(shù)的運(yùn)算，因此用加法計算。2、爸爸吃了這張餅的幾分之幾？媽媽吃了這張餅的幾分之幾？師：爸爸吃了張餅，媽媽吃了張餅，爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？請學(xué)生思考：該怎么列式，為什么？生答：=，因為求“爸爸和媽媽一共吃了多少張餅？”實(shí)際就是把和兩個數(shù)合成一個數(shù)的運(yùn)算，因此用加法計算。師：分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義相同,都是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算。師：你能算出結(jié)果嗎？你是怎樣想的？生答： 就是3個加上1個等于4個也就是等于，最后

3、再約分化成最簡化數(shù)是。師：的和是，為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？生答（略）小結(jié)：的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以直接用兩個分子相加，分母不變。強(qiáng)調(diào)：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。（三）學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)減法。 1、問：爸爸比媽媽多吃了多少張餅？應(yīng)該用什么方法計算？該如何列出算式？為什么？生答：=師：求“爸爸比媽媽多吃了多少張餅？”實(shí)際就是求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少？的運(yùn)算，因此用減法計算。分?jǐn)?shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義相同。師：這道題怎樣計算？可以直接相減嗎？為什么？生交流得出：就是3個減去上1個等于2個就是等于，最后再約分化成最簡化數(shù)是。小結(jié)：的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以直接用兩個分子相減，分母不變。強(qiáng)調(diào)：計算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。（四）歸納總結(jié)：師：觀察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式有什么特點(diǎn)？（板書：同分母） 觀察這幾道分?jǐn)?shù)加、減法算式與計算的結(jié)果，又發(fā)現(xiàn)什么？ 板書：同分母的分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。 追問：計算結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)怎么辦？ （計算的結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)的要約成最簡分?jǐn)?shù)。）七、鞏固應(yīng)用。八、課堂小結(jié)。