《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治16《家鄉(xiāng)新變化》說(shuō)課稿.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)道德與法治16《家鄉(xiāng)新變化》說(shuō)課稿.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、家鄉(xiāng)新變化說(shuō)課稿各位評(píng)委，我今天說(shuō)課的課題是，道德與法治二年級(jí)上冊(cè)家鄉(xiāng)新變化，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思的6個(gè)設(shè)計(jì)方面對(duì)本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說(shuō)明：1、 說(shuō)教材分析：感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的重要內(nèi)容之一。課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活”中的第10條明確提出：“了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、主要物產(chǎn)等有關(guān)知識(shí)，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”是愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)教育的重要內(nèi)容之一。家鄉(xiāng)新變化是本單元的最后一課，在前面三課的基礎(chǔ)之上，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生在歷時(shí)性視角下，感受家鄉(xiāng)的變化，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展進(jìn)行批判性反思，發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方。我們家鄉(xiāng)近些年來(lái)在

2、城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文明創(chuàng)建等方面取得了巨大成就，為我們這一課的教學(xué)提供了無(wú)盡寶藏。教師教學(xué)時(shí)不能局限于教材中的內(nèi)容，必須聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，放眼于整座城市，乃至整個(gè)國(guó)家的巨大變遷，選取與學(xué)生生活關(guān)系密切的內(nèi)容組織教學(xué)，通過(guò)參觀、調(diào)查等親身經(jīng)歷的活動(dòng)，并在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行交流，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。二、說(shuō)學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，生活閱歷有限，他們并不了解家鄉(xiāng)以前的情況，對(duì)家鄉(xiāng)的現(xiàn)在與過(guò)去之間的變化缺乏了解，會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為家鄉(xiāng)就是現(xiàn)在這個(gè)樣子的。老師必須善于開(kāi)發(fā)學(xué)校及家鄉(xiāng)的各種資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的新變化。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)

3、，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。3.為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2.通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課（一）社會(huì)調(diào)查交流（板書）（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？

4、學(xué)生：老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？學(xué)生：老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）二、講授新課（一）、我家門前新事多給同學(xué)們展示圖片“唐山舊貌”和“過(guò)去的南湖”。老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是

5、什么地方嗎？學(xué)生：老師：這兩幅圖片展示的是“唐山舊貌”和“過(guò)去的南湖”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？學(xué)生：老師：我們?cè)傩蕾p幾幅過(guò)去和今日的唐山城市變化的圖片。（讓大家欣賞圖片“唐山城市新貌”、“唐山的交通”。）學(xué)生：老師：大家是不是感覺(jué)唐山的變化很大呀？學(xué)生：老師：唐山在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，那么有哪些東西一直沒(méi)有變呢？（過(guò)渡）（二）、家鄉(xiāng)特色代代傳雖然家鄉(xiāng)變化很快，可是有一些傳統(tǒng)的文化卻一直沒(méi)有改變，你知道有哪些嗎？學(xué)生：家鄉(xiāng)的文化藝術(shù) 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝。老師：這都是祖先留給我們的文化瑰寶，我們要代代相傳。（三）、我的家鄉(xiāng)會(huì)更好老師：你能大膽設(shè)想一下家鄉(xiāng)的明天會(huì)變成什么樣子嗎？請(qǐng)同

6、學(xué)們先閉上眼睛想一想，想好后在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。老師：從你們的描述中，我能感覺(jué)到未來(lái)家鄉(xiāng)的美好，如果能把她畫下來(lái)，就更好了。你能把她畫下來(lái)或?qū)懴聛?lái)嗎？（最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?，并讓同學(xué)們跟著唱。）三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。五、板書設(shè)計(jì)：我家門前新事多 家鄉(xiāng)特色代代傳我的家鄉(xiāng)會(huì)更好六、教學(xué)反思：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、合作、交流與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì),在動(dòng)手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說(shuō)課到此結(jié)束。