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1、9心中的“110”（第1課時）教材分析：心中的110是統(tǒng)編教材道德與法治三年級上冊第三單元安全護我成長第9課內(nèi)容。本課分為“有點警惕性”和“不要上當受騙”兩個板塊。第一板塊“有點警惕性”，圍繞學生獨自一人在家時，如何提高警惕性，遇到盜竊如何應對開展學習討論。分為兩個話題：話題一“我該怎么辦”以學生獨自在家遇到各種情景為內(nèi)容，思考如何面對外人來訪。話題二“智捉小偷”以故事的形式讓學生明白，獨自一人在家遇到鄰居被竊時，要在保護好個人安全的前提下幫助他人。第二板塊“不要上當受騙”，通過辨析幾種情境，學習一人獨自在外與陌生人交往時，面對綁架、拐騙、性侵等意外情況時如何尋找正確的應對策略，從而提高學生的

2、自救自護能力。本課時主要學習第一板塊的教學內(nèi)容。學情分析：三年級的孩子好奇心強，但受限于生理和心理限制，對外界可能遇到的傷害缺少自我保護能力。但同時，作為本地區(qū)學生，家庭對孩子的保護相對比較周全，根據(jù)調(diào)查，雖然有一半的學生曾有過獨自一人在家經(jīng)歷，其中只有少數(shù)幾個孩子經(jīng)歷過有人來敲門，孩子對于不給陌生人開門的意識比較強烈，有的家長直接告訴孩子：“當有人來敲門時，不要出聲，當家里沒人”。基于此，本課不僅是要提高學生獨自在家時的警惕性，同時也要提升學生人際交往時的生活智慧。教學目標：1. 提高獨自一人在家時自我保護意識和警惕性，認識社會的復雜性。2.掌握獨自一人在家時應對陌生人的方法。3.在保護自身

3、安全的前提下，學習會主動、智慧地關(guān)心他人的安全。教學重難點：1. 獨自一人在家時，提高警惕性，運用生活智慧，保護自己；教學準備：學生獨自在家情況調(diào)查、教師課件、板貼等教學預設：一、談話導入（一）談談感受：回憶陌生人帶給我的溫暖師：孩子們，隨著我們慢慢長大，我們會和越來越多的陌生人打交道，在你和陌生人接觸的經(jīng)歷中，有沒有哪些事帶給你感動和溫暖？（設計意圖：交流他人和自己與陌生人交往的感人經(jīng)歷，感受社會上多數(shù)陌生人的溫暖，為之后應對人際交往的復雜情況做好情感鋪墊。）（2） 聽聽兒歌：喚醒常伴耳畔父母的提醒1.播放小兔子乖乖視頻師：我們從小又聽過這樣這樣一首兒歌。播放視頻，學生哼唱。2.師：這首兒歌

4、在告訴我們什么？3.師：生活中我們總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友和長輩一樣關(guān)心、愛護我們，但是也有少數(shù)人不懷好意，會危及我們的安全。（設計意圖：用從小聽過的兒歌，喚醒日常接受的父母教誨，與之前的溫暖感動形成矛盾困惑，感受人際交往的復雜性。）（三）看看數(shù)據(jù)：發(fā)現(xiàn)自己獨自在家的經(jīng)驗師：通過對我們班獨自一人在家情況的調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)？生自由交流師：生命只有一次，我們不能因為自己的一次疏忽，給自己的終身帶來遺憾。那么，當你獨自一人在家時，我們該如何應對陌生人的敲門？（設計意圖：通過對本班學生的課前調(diào)查，找到本課時教學的起點，有利于幫助學生初步感受人際交往的復雜性和學習本課的重要性。

5、）二、活動體驗（一）多元情境創(chuàng)設：“誰來敲門了？”1.師：請我們班獨自一人在家遇到過有人來敲門的7位同學來講講當時是誰來了？來干嘛？7位有經(jīng)歷的學生發(fā)言：快遞員來送快遞、外賣人員來送午餐、鄰居奶奶來送菜、同學來找我玩等2.列舉補充來人身份師：根據(jù)我們?nèi)昙壢w同學的調(diào)查，除了我們班同學遇到的這些身份的人，還有這些人來敲過門：（課件出示）物業(yè)人員、爸爸媽媽的朋友、維修人員、爺爺奶奶（設計意圖：從班級到年級真實調(diào)查內(nèi)容呈現(xiàn)，旨在讓孩子能更全面了解到相同生活環(huán)境中，最有可能出現(xiàn)的敲門人會有哪些，便于創(chuàng)設情境，以補充個人真實體驗的不足。）（二）多種情境感悟：“搖響小鈴鐺！”師：老師手上有個小鈴鐺，干嘛

6、用的呢？當你獨自一人在家時，會遇到以上任何一類人來敲門，如果這個小鈴鐺的聲音代表的是你對來人的警惕心，不同的來人，你的小鈴鐺會出現(xiàn)不同的警報音量嗎？隨機選擇學生搖鈴鐺并做說明。（設計意圖：以心中小鈴鐺的音量指代警惕性的高低，區(qū)別不同身份來人會有不同應對態(tài)度和情緒，呼應課題“110”警報的鈴聲，便于順利點題。）1.熟悉而信任的人師：像爺爺奶奶這樣，只要你一看到就會馬上開門表示歡迎的人還有哪些人？預設：關(guān)愛的鄰居、熟悉的親人、自己的同學同伴等2.不太熟悉和不太信任的人師：當遇到陌生人或不能輕易信任的人來敲門，我們一般會怎么做？自由討論：不理不睬，一律不開，這樣對嗎？有人這樣做，你會怎樣做？師：你更

7、欣賞哪種做法？引導自由發(fā)言：不開門當然沒錯，這是有警惕性的表現(xiàn)，但不提倡，萬一真的有急事，就顯得太冷漠了，畢竟還是有很多人會給我們帶來感動和溫暖。3.完全陌生的人師：提醒自己要有高度警惕性時，你會怎樣搖響“小鈴鐺”？師小結(jié)：同學們，當你一個人在家的時候，無論門外的陌生人是誰，請讓你心中的小鈴鐺響起警報，它就是我們心中的110，（出示課題），我們只有保持一定的警惕性，才能讓自己遠離有可能到來的危險。（設計意圖：本課時學習的重點是陌生人來敲門時怎么應對，以社會人際的復雜性來看，門外的敲門人有可能是以下三類：1.熟悉而信任的一類人，我們不必太過緊張，作為小主人應熱情歡迎；2.不太熟悉、不太信任的一類

8、人，我們要有點警惕性，不要太輕易相信別人；3.完全陌生的一類人，我們要有高度警惕性，保護好自身安全。通過“搖響小鈴鐺”的游戲，讓學生分析、判斷如何應對各類人。）（三）典型情境體驗：“我是快遞員”師：隨著社會的發(fā)展，有一種職業(yè)身份會經(jīng)常敲響家里的門，那就是快遞員。我們來看一組關(guān)于快遞員的新聞。課件出示：偽裝快遞員入室搶劫相關(guān)新聞師：看完這些新聞，你有什么感受？師：當有人自稱是“快遞員”來敲門的時候，你會怎么做？隨機交流引導總結(jié)方法：1. 方法一：確認身份2. 方法二：確認情況3.方法三：尋求幫助師小結(jié)：這些做法的背后，體現(xiàn)的都是我們的生活智慧。因為，獨自一人在家的時候，我們要抱有一定的警惕性，來

9、應對各種情況。（設計意圖：以“快遞員”這個當下日常生活中經(jīng)常遇到的人物為焦點，創(chuàng)設情境，結(jié)合生活經(jīng)驗，交流總結(jié)出應對陌生人敲門時的方法。）三、故事拓展師：剛才我們聊的是當你獨自一人在家，有陌生人敲自己家門的情況。如果你發(fā)現(xiàn)陌生人在鄰居家的門前，你會怎么做？讓我們來看看陳宇的故事。（播放陳宇的故事動畫）師：你最欣賞陳宇哪些表現(xiàn)？師：以后遇到類似的情況，你會怎么處理呢？小結(jié)：在保護好自身安全的前提下，智勇雙全的孩子還會運用智慧幫助別人。（設計意圖：通過觀看陳宇的動畫故事，強化和拓展學生遇到危險時要沉著冷靜地觀察分析和判斷，會智慧選擇應對方法，不僅要有自我保護的警惕性，也要對他人報以關(guān)心和警惕，樂于

10、助人，在確保個人安全的前提下，樹立法治意識，智慧應對，阻止違法犯罪行為。）四、寄語結(jié)課師：通過這節(jié)課的學習，以后，我們獨自一人在家遇到陌生人敲門，會用怎樣的方法更智慧地應對呢？師：孩子們，隨著我們社會的發(fā)展，各種各樣的人都有，當你獨自一人在家時，心里一定要提高警惕，保護好自己，讓家里人放心，為自己和他人的安全盡一份責任，祝愿安全和健康永遠陪伴在大家身邊！第二課時教學目標：1、在樂于助人、參與社會活動的同時提高警惕性，初步形成安全意識。2、通過情景模擬和交流討論，提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。3、認識到對陌生人要抱有警惕之心，能夠通過正確的方式避免危險。教學重點：初步形成

11、必要的安全意識，不上當受騙。教學難點：能初步判斷危險的存在，懂得自我保護。課前準備課件等相關(guān)多媒體教學過程一、激趣導入1、學生欣賞一組溫馨而幸福的學習、生活圖片，同時伴隨著愉快的音樂。想一想，這些圖片給你什么感覺？2、學生交流。3、生活中有家人和朋友的陪伴，我們真的很安全，也很幸福。而生活中我們總會遇到一些陌生人，在這些陌生人中，有很多人會像熟人一樣關(guān)心、愛護、幫助我們，也可能有少數(shù)人會對我們不懷好意，會危及我們的安全。當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往方式才更合適？更安全呢？今天，就讓我們繼續(xù)學習第九課心中的“110”，讓心中的警鐘為我們的安全和幸福保駕護航。二、探究新知活動一、案例分析1、為

12、了考驗大家對危險的警覺性，老師特地準備了一個小案例，想請大家一起分析一下故事中的主人公哪些地方做得不妥？現(xiàn)在就讓我們共同走近這個案例。2、播放故事情節(jié)。3、小組討論：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？4、小組討論后全班交流。5、故事延伸：（1）吳華這么輕易地跟陌生阿姨走，會有什么危險呢？（2）假如吳華上車之后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了。替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？6、教師小結(jié)：平時大人們總是叮囑我們不要相信陌生人的花言巧語，而剛才畫面中的騙子并不是用動聽的語言來哄騙吳華，而是利用我們小孩子愛母心切的心理來騙取吳華的信任，進而把吳華騙走。所以在面對陌生人時，我們應該怎樣做才更安全、妥當

13、些？如果真的遇到危險，應該怎么辦？7、希望同學們能把安全意識放在心中，時刻牢記心中的“110”。8、提到壞人，在大家的印象中可能大都是身材高大、面露兇相的成年男人，事實上犯罪分子并不一定像大家想象的那樣。這里有一段視頻提示我們識別壞人有哪些誤區(qū)，我們來一起看看。（出示視頻：識別壞人的誤區(qū)）9、希望同學們能通過這段視頻提高分辨能力，學會自我保護。接下來老師要把一首兒歌送給大家。（出示視頻：兒歌我不上你的當）活動二、騙術(shù)大偵查情景重現(xiàn)1、是不是所有的陌生人都是壞人呢？當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好呢？教材上給出了四種情況，現(xiàn)在讓我們演一演好不好？通過表演看一看同學們做得合適嗎？說說你的理由

14、。2、在剛才的表演中，同學們做得很好，都沒有被陌生人所欺騙。而實際生活中卻有很多孩子因為安全意識薄弱而被拐騙。請同學們看這樣一組數(shù)據(jù)：央視新聞的央視直播間曾做過這樣一個實驗，50個孩子測試，42個孩子被成功拐走，被拐成功率竟然高達84%。（課件：數(shù)據(jù)）3、因為防范意識不高，全世界每年竟有120萬的兒童被拐賣或失蹤。這是一個令人震驚的數(shù)字，也是令人心痛的數(shù)字。（出示視頻）4、希望視頻中的小朋友能早日回到父母的懷抱，也希望在座的各位同學在面對陌生人時能提高警惕性，把安全意識放在心中三、提高警惕，深化認識。1、在面對陌生人時我們應該怎樣做才能避免受到傷害呢？現(xiàn)在請同學們與小組成員交流一下。2、全班交

15、流反饋四、比比小巧手：制作“安全小卡片”同學們，今天我們學會了很多自我保護的方法，現(xiàn)在就讓我們選出其中的一條寫在卡片上，寫好后貼在黑板上，用來時刻警醒自己和大家。五、警鐘長鳴同學們，騙子大都狡猾多變，我們要時刻警惕?，F(xiàn)在，老師把一首兒歌送給大家，希望大家也將它作為心中的110，經(jīng)常提醒自己。齊讀：小朋友，要記牢，不要一人離學校。放學不是親人接，要向老師去匯報。遇到生人來問道，保持距離方向告。送零食或飲料，不要吃喝防下藥。抱住你時拼命鬧，抓住欄桿大聲叫。居住處所要記好，親人電話必記牢。心中常駐110，防拐防騙樂逍遙。六、總結(jié)同學們，美麗的森林里也會有害蟲，美好的社會里也會有壞人。我們要練就一雙火眼金睛，時刻牢記心中的110，遠離危險，讓平安、快樂永相伴!板書設計：心中的“110”不輕信防受騙遇事情多動腦