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1、 小組合作模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：隨著教育改革的全面推進(jìn)，小學(xué)體育教育在小學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要的作用，對學(xué)生的心理和身體素質(zhì)都起著至關(guān)重要的作用。在德智體美全面發(fā)展的要求下，小學(xué)體育教學(xué)始終堅(jiān)持自主、合作、探索、創(chuàng)新的新教學(xué)方法和教學(xué)模式，逐步實(shí)現(xiàn)了新時(shí)代提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也滿足了學(xué)生成長、成才的要求。關(guān)鍵詞：小組合作模式；小學(xué)體育；教學(xué)；應(yīng)用；探討引言小學(xué)體育教學(xué)是一種鍛煉學(xué)生身心健康的手段，更是小學(xué)教學(xué)的一門必修課，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)工作的深化與改革，在注重學(xué)生身體健康的同時(shí)，突出了學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容?；诖?，本文對小組合作模式在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行

2、探討，希望通過本文的分析研究，給行業(yè)內(nèi)人士以借鑒和啟發(fā)。1、小學(xué)體育教育存在的主要問題有一些學(xué)校沒有為學(xué)生提供良好的體育設(shè)施，沒有現(xiàn)代化的體育器材和場地，不利于體育教育。一些經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施簡單，運(yùn)動器材太簡單，體育場館缺乏，學(xué)生不能做出多種選擇，只能開展單調(diào)的體育活動。長期以來，體育課程的教學(xué)效果將受到影響，學(xué)生失去對體育項(xiàng)目的熱情，影響他們未來的個性化發(fā)展。另外，教師在實(shí)施教學(xué)活動的過程中過于隨意，或帶學(xué)生到操場上進(jìn)行自由活動，影響了體育教育的質(zhì)量。2、小學(xué)體育教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的原則小學(xué)體育教學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)的原則主要體現(xiàn)在，小組合作學(xué)習(xí)的開展必須是在小學(xué)體育教師精心準(zhǔn)備與

3、設(shè)計(jì)之下開展的教學(xué)模式，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合小組學(xué)習(xí)。在開展小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、難度系數(shù)相對較小的課題來開展小組合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該積極的針對教學(xué)課題進(jìn)行考慮和研究。如針對難度系數(shù)相對較大、技術(shù)要求相對較高的立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球投擲、三級跳遠(yuǎn)、蹲踞式起跑等相對具有難度系數(shù)的教學(xué)動作，就并不適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)；針對難度系數(shù)相對較小的扔排球、投擲球、直線跑、交叉式跳繩等簡單的體育運(yùn)動項(xiàng)目，便可以讓學(xué)生通過小組合作訓(xùn)練的形式，增強(qiáng)體育教學(xué)和體育訓(xùn)練內(nèi)容的趣味性，使學(xué)生們在踐行實(shí)際的合作與學(xué)習(xí)中，感受到快樂、收獲積極、向上的思想道德觀念。3、小學(xué)體育教學(xué)中小組合

4、作的學(xué)習(xí)策略3.1合理分組教師應(yīng)秉持公正、公平、公開的原則，對學(xué)生進(jìn)行分組，使每個小組的水平能夠保持在同一高度，從而確保各組之間的能力與水平能夠保持一致，這樣就能夠使每個小組的成員都能夠積極的發(fā)揮作用與能力。同時(shí)，教師也要充分協(xié)調(diào)好組內(nèi)男女生、學(xué)習(xí)成績等方面的比例，而且也要特別注意學(xué)生的性格與愛好等方面，使每個小組內(nèi)的環(huán)境都能夠保持和諧，在這之后教師自身也要充分的發(fā)揮好引導(dǎo)作用，使學(xué)生能夠在正確的指引下進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，教師應(yīng)該組織學(xué)生通過投票選舉的方式選拔出小組長，安排組長為組內(nèi)的每一名成員分配任務(wù)，從而使學(xué)生能夠明白自己對于小組的重要性，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。3.2開展合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合

5、作意識組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)活動是直接影響教學(xué)成效的一個環(huán)節(jié)。一般來說，合作學(xué)習(xí)的方式有很多種，在選擇合作方式的時(shí)候，教師要認(rèn)真思考，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛好以及教學(xué)目標(biāo)等信息為學(xué)生組織一個有效的合作學(xué)習(xí)活動，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，確保每個學(xué)生都有平等參與的機(jī)會，并且在合作學(xué)習(xí)活動中學(xué)有所得，學(xué)有所獲。例如，在跑步運(yùn)動中，教師可以開展小組障礙賽、接力賽等合作學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生都提高的目的。尤其是接力賽，深受青少年的喜愛，因?yàn)樾W(xué)學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的心理，體育教師可以抓住這一點(diǎn)，在跑步運(yùn)動中盡可能多地組織學(xué)生開展接力賽，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平。教師可以讓4個學(xué)生為

6、一組，3個小組為一個單元，組織學(xué)生展開4100米接力賽。由于每個小組學(xué)生綜合水平基本相等，所以有利于營造良性的競爭環(huán)境，每一個學(xué)生都會積極參與其中。在這個過程中，學(xué)生充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的力量，感受到集體榮譽(yù)感。更重要的是，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、合作精神也在這個過程中得到有效鍛煉。3.3明確小組規(guī)定，有效引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)無規(guī)矩不成方圓。小學(xué)低年級的學(xué)生群體中大都缺乏自制能力和自控能力。這時(shí)教師要根據(jù)實(shí)際情況制定嚴(yán)格的合作規(guī)定。規(guī)定中必須要有每位小組成員的工作要求以及其他保障教學(xué)順利進(jìn)行的內(nèi)容。比如，在日常體育課上的跳繩中，要及時(shí)給予不同小組的委派不同任務(wù)，這里就包括有的小組承擔(dān)取相應(yīng)道具的，有一些小組

7、要組織排隊(duì)，維護(hù)秩序等等。在這一活動中，嚴(yán)格要求小組有組織有紀(jì)律地開展計(jì)時(shí)跳繩、花樣跳繩以及相關(guān)比賽等。同時(shí)，教師的教學(xué)過程也是引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行知識總結(jié)和提煉的過程，這一過程也是學(xué)生在教學(xué)過程中對教學(xué)知識中的難點(diǎn)、重點(diǎn)理解和吸收的過程。這一過程也將成為不斷強(qiáng)化學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自身素質(zhì)得到進(jìn)一步提升的過程。3.4構(gòu)建和諧的師生互動氛圍人的觀點(diǎn)和想法常常是可以被影響的，在和諧的師生互動氛圍中，體育老師的不作為和學(xué)生的不想為都會得到改變，而這種氛圍是需要師生雙方共同創(chuàng)造的。例如，在投籃技術(shù)的教學(xué)中，如果沒有良好的互動氛圍，學(xué)生不愿主動配合，老師對講解技巧缺少興趣，那么整堂課下來都是枯燥乏味的。首

8、先，教師要學(xué)會用非專業(yè)性的語言來講解專業(yè)的內(nèi)容，盡可能地輕松，也可以增加一點(diǎn)幽默，在教學(xué)過程中，可以帶動學(xué)生來示范，然后問問他們有什么想法，有誰愿意先來試一試。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師不是站在一邊或者是自行到某個角落休息，而是穿梭在學(xué)生之間，適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。學(xué)生感受到了老師的熱情和認(rèn)真，他們自然而然也會投入更多的熱情。同時(shí)，集體指導(dǎo)和個人指導(dǎo)相結(jié)合的方式，不僅可以增加師生互動，創(chuàng)造和諧的氛圍，也可以更深入詳細(xì)地教學(xué)。此外，在教學(xué)過程中，需要盡可能地去開發(fā)學(xué)生參與體育活動的熱情，讓更多的學(xué)生參與到體育活動中來。體育老師在教學(xué)過程中要適當(dāng)包容，適當(dāng)強(qiáng)勢。在體育上，常常會遇到很多學(xué)生請假的情況，

9、理由五花八門，老師要根據(jù)實(shí)際情況來判斷。例如，一個比較肥胖的學(xué)生時(shí)常在體育課上說身體不舒服，那么老師即使是在準(zhǔn)假的情況下，也要讓他適當(dāng)?shù)剡\(yùn)動，如在操場上勻速走上幾圈，集體熱身活動也要參加等。對于學(xué)生的請假，老師需要明辨是非。在教學(xué)中，老師也可以組織一些體育活動比賽，如乒乓球賽、籃球賽等，激發(fā)學(xué)生的熱情。在小學(xué)的教學(xué)階段，我們教師的主要任務(wù)是為新時(shí)代的建設(shè)培育新型人才，這也就要求我們教師要在教學(xué)的過程中不僅僅是對于學(xué)生的成績，技術(shù)學(xué)習(xí)做出要求，更是要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作，相互配合，從而提升學(xué)習(xí)效率，更是可以創(chuàng)造一個良好的班級氛圍，這樣的教學(xué)才是對于學(xué)生來說有意義的教學(xué)。學(xué)生在互相幫助，合作學(xué)習(xí)的額過程中能夠提升自己的綜合素養(yǎng)，提升自己的能力，成為新時(shí)代所需要的人才，這樣的教學(xué)才是有意義的教學(xué)。結(jié)語總之，小組合作學(xué)習(xí)為教學(xué)工作帶來了極大的效用。教師在開展小組合作教學(xué)的過程中，必須應(yīng)該謹(jǐn)遵小組合作學(xué)習(xí)的要求，把握好小組合作教學(xué)各個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，及時(shí)的給予學(xué)生鼓勵和指引，讓學(xué)生在增強(qiáng)自身體育技能的同時(shí)，學(xué)會合作與競爭，切實(shí)的促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。參考文獻(xiàn)1郭衛(wèi)東小學(xué)體育教學(xué)中小組合作教學(xué)模式的策略探討J.課程教育研究，2017，（08）2馮志鵬淺談小學(xué)體育教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的策略J.新課程2017，（06）. -全文完-