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1、1,24 網(wǎng)上呼救,2,學習目標,1、學會自主閱讀。2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3、理解課文內(nèi)容，感受人與人之間的真情、愛心。,3,預習反饋,1.讀詞語，積累詞語。 聊天 漫游 劇烈 灼痛 寂靜 疼痛 趕緊 凝視 救援 眩暈 挺住,4,預習反饋,2、根據(jù)意思說詞語。（1）火燒一般的疼痛。（2）沒有聲音，很靜。（3）聚精會神地看。（4）隨意游玩。,5,預習反饋,2、根據(jù)意思說詞語。（1）火燒一般的疼痛。灼燒（2）沒有聲音，很靜。寂靜（3）聚精會神地看。凝視（4）隨意游玩。漫游,6,自學,正確、流利、有感情地朗讀課文，課文是按什么順序?qū)懙?？這樣寫有什么好處？,7,自學,（1）課

2、文是按時間順序來寫的？從( )，( )分，( )后，這些詞語可以看出來。(2)這樣寫的好處（ ）,8,自學,（1）課文是按時間順序來寫的？從（將近六點），（六點十四分），（十分鐘后），這些詞語可以看出來。（2）這樣寫的好處是（ 突出了蘇娜獲救的時間很短。）,9,互學,桑恩身在美國，蘇娜身在芬蘭，他們相隔很遠，但是從蘇娜發(fā)出求救信號到獲救，大概只用半個小時蘇娜就獲救了。現(xiàn)在我們來探討蘇娜獲救的原因。 思路導航：1、蘇娜在歐洲芬蘭，桑恩在美洲美國，桑恩如果坐飛機去救助蘇娜至少要9個小時，然而事實是蘇娜從求救到獲救僅僅用了半個小時，你體會到了什么？2、桑恩是個怎樣的孩子？你從哪些詞句看出來的？3、美

3、國緊急救援中心的艾眉是怎樣對待工作的？你是從哪些地方體會到的？4、當?shù)氐木o急救援人員呢？要求：圍繞以上幾個問題，先獨立思考，再在小組內(nèi)合作探究，小組內(nèi)每個成員踴躍發(fā)表自己的意見。,10,互學,一天下午，（ 美國 ）男孩桑恩正在網(wǎng)上聊天室漫游。將近六點，桑恩的電腦屏幕上出現(xiàn)了來自（芬蘭 ）的女孩蘇珊的呼救。六點十四分，桑恩撥通了（美國緊急救援中心 ）的電話，那里的工作人員一邊和（芬蘭緊急救援中心 ）聯(lián)系，一邊向桑恩詢問蘇珊的詳細地址。十分鐘后（芬蘭緊急救援中心 ）和（ 蘇珊 ）取得了聯(lián)系。不久，（ 芬蘭）的蘇珊得救了。,11,互學,蘇娜獲救是（人們的關(guān)愛、有關(guān)工作人員的高度責任感、更是大家通力協(xié)

4、作的結(jié)果。）,12,達標檢測,對話的形式多種多樣，請你為這段話加上合適的標點。美國緊急救援中心的工作人員接通了芬蘭有關(guān)方面的電話 是芬蘭緊急救援中心嗎是 芬蘭緊急救援中心回答道你們這里有一名叫蘇珊的女孩呼吸困難 生命垂危 美國緊急救援中心的工作人員著急地說 希望你們盡快組織救援芬蘭緊急救援中心繼續(xù)詢問道 你們知道蘇珊的詳細地址嗎芬蘭西貝柳斯學院圖書館好 馬上到請盡快 謝謝,13,達標檢測,美國緊急救援中心的工作人員接通了芬蘭有關(guān)方面的電話：“ 是芬蘭緊急救援中心嗎？”“是 ”芬蘭緊急救援中心回答道。“你們這里有一名叫蘇珊的女孩呼吸困難 、 生命垂危 ，” 美國緊急救援中心的工作人員著急地說 : “希望你們盡快組織救援?！狈姨m緊急救援中心繼續(xù)詢問道：“你們知道蘇珊的詳細地址嗎？”“芬蘭西貝柳斯學院圖書館。”“好 ，馬上到！”“請盡快， 謝謝！”,14,謝謝指導,