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1、語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 二年級|上冊) 第三單元 4 曹沖稱象 教案 4 曹沖稱象第一課時教案班級：_ 課時：_ 課型：_一、學(xué)情分析曹沖稱象是一則廣為流傳的民間歷史故事，課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及將曹沖的稱象方法與大臣們的稱象方法進(jìn)行對比，讓學(xué)生感悟到曹沖是個遇事愛動腦筋的聰明孩子，啟發(fā)學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋、善于觀察的好習(xí)慣。第一課時著重朗讀課文，感知文章大意。教師應(yīng)讓學(xué)生在閱讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，獲得啟迪，享受閱讀的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“曹、稱”等14個生字,會寫“稱、柱”等10個生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。三、重點難點【教學(xué)重點

2、】朗讀課文，隨文識字，掌握生字詞的認(rèn)讀和正確書寫。【教學(xué)難點】了解課文大意，了解官員們及曹沖的稱象辦法。 四、教學(xué)過程（一）新課引入 1.視頻導(dǎo)入：播放“山雞舞鏡”的視頻，引導(dǎo)學(xué)生說說看完視頻后的感受。2.揭示課題：出示課題讀一讀，讓學(xué)生說說想知道什么？并思考：曹沖是誰？為什么要稱象？怎么稱？3.人物介紹：曹操、曹沖。4.拓展資料：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像兩把大扇子，鼻子像一個長長的鉤子，尾巴像一根小辮子。明確：大象是目前陸地上最大的哺乳動物。（二）初讀課文 1.朗讀要求：（1）借助拼音自主朗讀課文，標(biāo)出課文的自然段。（2）圈畫出本文的生字，并理解文中重難點字詞。（3）

3、思考：課文主要講了一個什么事情？2.朗讀欣賞：用不同的方式聽讀課文，初步感知課文內(nèi)容。3.認(rèn)讀生字：出示要求會認(rèn)讀的字，分別讓學(xué)生看著讀音讀以及組成詞語讀一讀。4.熟讀詞語：出示本課重點詞語。點名學(xué)生朗讀。5.隨文識字：出示課文原句，引導(dǎo)學(xué)生理解“議論”“止”的意思。6.看圖學(xué)詞：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“秤桿”“秤砣”“砍伐”的意思。 （三）辨析字形 1.生字指導(dǎo)： 出示生字，讀準(zhǔn)字音，明確生字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫、音序。學(xué)習(xí)多音字“稱”，理解不同讀音的不同含義，熟練掌握運用。出示生字書寫動畫，讓學(xué)生觀察字的筆畫，并跟著動畫進(jìn)行書空練習(xí)。（1）“稱”書寫指導(dǎo)：“禾”捺變點，左窄右寬。（2）“秤”

4、書寫指導(dǎo)：“禾”捺變點，左縮右展。（3）“柱”書寫指導(dǎo)：“木”捺變點，左窄右寬。（4）“底”書寫指導(dǎo)：“底”下面的點不要遺忘。（5）“桿”書寫指導(dǎo)：“木”捺變點，“干”豎為懸針豎。（6）“做”書寫指導(dǎo)：左、中部略窄，右部稍寬。（7）“歲”書寫指導(dǎo)：“山”中間一豎最高，上縮下展。（8）“站”書寫指導(dǎo)：“立”最后一筆變?yōu)樘?。?）“船”書寫指導(dǎo)：“舟”橫變提，左右要緊湊。（10）“然”書寫指導(dǎo)：四點拉開適當(dāng)距離，首尾兩點稍大一些。2.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫生字，教師巡視指導(dǎo)。3.生字組詞、造句、拓展運用。（四）了解大意 1.朗讀任務(wù)：（1）根據(jù)朗讀音視頻，有感情地朗讀課文。（2）說說課文提到了哪兩種稱象的辦法？曹操的反應(yīng)如何？2.辦法比較：比較官員和曹沖稱象的辦法，引導(dǎo)學(xué)生思考：哪種稱象辦法比較好？。（五）師生總結(jié) 1.課堂小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到的生字新詞有_。2.主要內(nèi)容：課文主要講了曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。（六）隨堂小測 1.讀拼音，寫詞語。chng xing chng gn do d zh zi稱 象 秤 桿 到 底 柱子zu f su yu chun xin rn hu做 法 歲 月 船 舷 然 后（七）布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文，書寫練習(xí)本課生字新詞。2.和家長或同學(xué)交流曹沖稱象的辦法。