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1、八年級(jí)物理八年級(jí)物理上上 新課標(biāo)新課標(biāo) 人人 學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知檢測反饋檢測反饋第2節(jié) 聲音的特性第二章 聲現(xiàn)象 問題思考播放命運(yùn)交響曲 同學(xué)們剛才欣賞到的震撼人心的樂曲同學(xué)們剛才欣賞到的震撼人心的樂曲,表表達(dá)了人們與命運(yùn)抗?fàn)庍_(dá)了人們與命運(yùn)抗?fàn)?在逆境中奮進(jìn)的精神在逆境中奮進(jìn)的精神.有的地方音調(diào)低沉有的地方音調(diào)低沉,有的地方音調(diào)高昂有的地方音調(diào)高昂;有時(shí)有時(shí)聲音大聲音大,有時(shí)聲音小有時(shí)聲音小 為何能奏出如此變化多端的曲子來呢為何能奏出如此變化多端的曲子來呢?學(xué)了這節(jié)課后學(xué)了這節(jié)課后,同學(xué)們將知道其中的奧妙同學(xué)們將知道其中的奧妙。演示一：聽一聽演示一：聽一聽敲打不同的幾支音叉，仔細(xì)辨別它們的聲音有

2、何不同音調(diào)音調(diào):聲音的高低聲音的高低什么因素決定音調(diào)的高低?探究一探究一猜想和假設(shè)：音調(diào)與振動(dòng)的快慢有關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：數(shù)據(jù)記錄鋼尺鋼尺伸出長度伸出長度振動(dòng)快慢振動(dòng)快慢聲音聲音高低高低伸出伸出1/5伸出伸出1/3伸出伸出1/2最快較快最慢最高較高最低 音調(diào)的高低取決于發(fā)聲體振動(dòng)的快慢，振動(dòng)越快音調(diào)越高，振動(dòng)越慢音調(diào)越低。有什么結(jié)論有什么結(jié)論？演示二：演示二：轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪,用塑料硬片接觸齒輪的用塑料硬片接觸齒輪的齒齒,使塑料硬片振動(dòng)發(fā)聲使塑料硬片振動(dòng)發(fā)聲.讓學(xué)生注意觀察讓學(xué)生注意觀察,硬硬片接觸不同齒數(shù)的齒輪時(shí)片接觸不同齒數(shù)的齒輪時(shí),發(fā)出的聲音的高發(fā)出的聲音的高低有何不同低有何不同,哪個(gè)高哪個(gè)高,

3、哪個(gè)低哪個(gè)低.思考：思考：哪一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高哪一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：較快劃過時(shí)，即硬片振動(dòng)快時(shí)，較快劃過時(shí)，即硬片振動(dòng)快時(shí)，發(fā)出的音調(diào)高發(fā)出的音調(diào)高 音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)音調(diào)的高低與發(fā)聲物體的振動(dòng)頻率頻率有關(guān)。振有關(guān)。振動(dòng)動(dòng)頻率頻率越越大大，發(fā)出的聲音音調(diào)越，發(fā)出的聲音音調(diào)越高高；振動(dòng)；振動(dòng)頻率頻率越越小小，音調(diào)越，音調(diào)越低低。發(fā)聲體每秒內(nèi)振發(fā)聲體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫動(dòng)的次數(shù)叫頻率頻率。頻率描述頻率描述發(fā)聲體振動(dòng)快慢。發(fā)聲體振動(dòng)快慢。頻率的單位是頻率的單位是赫茲赫茲，簡，簡稱稱赫赫，符號(hào)為，符號(hào)為Hz。如：物體在如：物體在1s內(nèi)振動(dòng)內(nèi)振動(dòng)1000次，頻率為次，頻率

4、為1000Hz。物物理理意意義義結(jié)論結(jié)論提問：提問：當(dāng)蝴蝶和蜜蜂從我們背后飛過當(dāng)蝴蝶和蜜蜂從我們背后飛過時(shí)時(shí),為什么我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行為什么我們憑聽覺能發(fā)現(xiàn)飛行的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶的蜜蜂而不能發(fā)現(xiàn)飛行的蝴蝶?n人感受聲音的頻率有一定的范圍。從人感受聲音的頻率有一定的范圍。從20Hz20Hz到到20000Hz20000Hz的聲音大多數(shù)人能聽到的聲音大多數(shù)人能聽到。n超聲波：超聲波：高于高于20000Hz20000Hz的聲音的聲音叫超聲波叫超聲波n次聲波：次聲波：低于低于20Hz20Hz的聲音的聲音叫次聲波叫次聲波人人狗狗貓貓蝙蝠蝙蝠海豚海豚20Hz20 000Hz15Hz50 000Hz

5、60Hz65 000Hz1000Hz120 000Hz150Hz150 000Hz1.人能聽到的頻率范圍是多少？人能聽到的頻率范圍是多少？2.什么叫超聲波？什么叫次聲波？什么叫超聲波？什么叫次聲波？3.超聲波和次聲波在生活中有什么應(yīng)用？超聲波和次聲波在生活中有什么應(yīng)用？次聲波次聲波的危害的危害核爆炸核爆炸導(dǎo)彈發(fā)射導(dǎo)彈發(fā)射次聲次聲火山火山地震地震風(fēng)暴與海嘯次聲次聲 發(fā)生次聲波的現(xiàn)象有：發(fā)生次聲波的現(xiàn)象有：地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，以及某些機(jī)器工作以及某些機(jī)器工作小組討論小組討論吹奏笛子時(shí)，是怎樣改變音調(diào)的吹奏笛子時(shí)，是怎樣改變音調(diào)的？通過改變空氣柱的長度通過改變

6、空氣柱的長度二二 、響度響度1.概念：響度就是指聲音的強(qiáng)弱，它概念：響度就是指聲音的強(qiáng)弱，它是人耳接收聲音大小的主觀感覺。是人耳接收聲音大小的主觀感覺。2.探究響度與什么因素有關(guān)探究響度與什么因素有關(guān)體驗(yàn):用不同的力敲桌面,體會(huì)聲音響度的不同.用一面小鼓,輕敲和重敲讓其發(fā)出聲音.問:聽出聲音有何不同了嗎?物理學(xué)中用振幅振幅描述物物體振動(dòng)的幅度體振動(dòng)的幅度。響度與振幅有關(guān)，振幅響度與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大越大，響度越大 提出問題提出問題 響度與什么因素有關(guān)？響度與什么因素有關(guān)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 將系在細(xì)繩上的乒乓球?qū)⑾翟诩?xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察輕觸正在發(fā)聲

7、的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。聲音，重做上面的實(shí)驗(yàn)。你觀察到了什么？探究：響度跟什么因素有關(guān)？結(jié)論：結(jié)論：響度跟振幅有關(guān)響度跟振幅有關(guān),振幅越大響度越大振幅越大響度越大,振幅越小響度越小。振幅越小響度越小。乒乓球在實(shí)驗(yàn)中的作用：將音叉微小的振動(dòng)放大將音叉微小的振動(dòng)放大 拿出鬧鐘讓同學(xué)們聽拿出鬧鐘讓同學(xué)們聽.前排同學(xué)可以前排同學(xué)可以清楚地聽見鬧鐘滴答的聲音清楚地聽見鬧鐘滴答的聲音,后面幾排的后面幾排的同學(xué)幾乎聽不見同學(xué)幾乎聽不見.n說明：說明：人聽到聲音的響度除了跟人聽到聲音的響度除了跟發(fā)聲發(fā)聲體的振幅體的振幅有

8、關(guān)以外，還跟有關(guān)以外，還跟人距發(fā)聲體人距發(fā)聲體的距離的距離有關(guān)。有關(guān)。三三 、音色、音色音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)音色又叫音品，它是指聲音的品質(zhì)與特征。不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的聲體發(fā)出聲音的音色一般音色一般是不同是不同的，聽的，聽聲辯人、辯聲辯人、辯動(dòng)物、辯樂器等就是動(dòng)物、辯樂器等就是主要根據(jù)主要根據(jù)音色不同來判斷音色不同來判斷的。的。能區(qū)分嗎能區(qū)分嗎?音色與什么因素有關(guān)？音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)。1 弦樂器的音調(diào)跟什么因素有關(guān)？2 管樂器的音調(diào)又跟什么因素有關(guān)？弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)、長短和松緊有弦樂器的音調(diào)跟弦的粗細(xì)、長短和松緊有關(guān)關(guān),管樂器的音調(diào)跟空氣柱的長短管樂器的音

9、調(diào)跟空氣柱的長短有關(guān)。有關(guān)。讀一讀讀一讀教材P36 科學(xué)世界 樂音和樂器問一問問一問答一答答一答古箏每古箏每條琴弦的長度和粗細(xì)條琴弦的長度和粗細(xì)都不相同都不相同,細(xì)而短細(xì)而短的音調(diào)高的音調(diào)高,粗而長的音調(diào)低粗而長的音調(diào)低.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色就不同。我們能聽聲辨物是根據(jù)音色不同。1.“女高音女高音”“”“男低音男低音”中的中的“高高”和和“低低”指的是指的是 ()A.音調(diào)音調(diào) B.音色音色 C.響度響度 D.速度速度A A 檢測反饋解析解析:大多數(shù)女生的聲帶薄而短,頻率可達(dá)1300 Hz,聲音的頻率高,音調(diào)高,聽起來尖細(xì),所以稱“女高音”.大多數(shù)男生的聲帶長而寬厚,可發(fā)出

10、低至64 Hz的聲音,聲音的頻率低,音調(diào)低,聽起來低沉,所以稱“男低音”.故選A.2.如圖所示如圖所示,醫(yī)生使用聽診器是因?yàn)獒t(yī)生使用聽診器是因?yàn)?)A.聽診器能使振動(dòng)的振幅增大聽診器能使振動(dòng)的振幅增大,響度增大響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高使音調(diào)變高 C.聽診器能減小聲音的分散聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的使傳入人耳的 響度更大些響度更大些D.聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離,使傳使傳入人耳的響度更大些入人耳的響度更大些解析解析:音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)的頻率決定,音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān),聲音的響度由物體振幅決定,還與聲

11、音的傳播距離和分散程度有關(guān).聽診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播,減小聲音的分散,提高傳入人耳的聲音的響度,從而可以聽到更清楚的聲音,然后根據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷是否有病癥.故選C.2.如圖所示如圖所示,醫(yī)生使用聽診器是因?yàn)獒t(yī)生使用聽診器是因?yàn)?)A.聽診器能使振動(dòng)的振幅增大聽診器能使振動(dòng)的振幅增大,響度增大響度增大B.聽診器能改變發(fā)聲體的頻率聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高使音調(diào)變高 C.聽診器能減小聲音的分散聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的使傳入人耳的 響度更大些響度更大些D.聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離,使傳使傳入人耳的響度更大些入人耳的響度更大些

12、C C 3.不帶花蜜的蜜蜂不帶花蜜的蜜蜂,飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次次,帶花蜜的蜜蜂帶花蜜的蜜蜂,飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次次,不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲發(fā)出的嗡嗡聲()A.音調(diào)高音調(diào)高 B.音調(diào)低音調(diào)低C.響度大響度大 D.響度小響度小A A解析解析:.已知不帶花蜜的蜜蜂，飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300次，因?yàn)槲矬w振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，所以不帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲的音調(diào)高.故選A.4.鐵路工人檢查車輪時(shí)鐵路工人檢查車輪時(shí),常常輕輕

13、常常輕輕敲打敲打車輪車輪,通過聲音判斷車輪有無損傷通過聲音判斷車輪有無損傷,這這是根據(jù)是根據(jù)()A.音調(diào)音調(diào) B.響度響度C.音色音色 D.聲音是否刺耳聲音是否刺耳C C解析解析:當(dāng)車輪有損傷時(shí),我們可以理解成發(fā)聲體本身發(fā)生了改變,而音色就是由發(fā)聲體本身決定的,所以當(dāng)車輪有損傷時(shí),聲音的特色音色(音品、音質(zhì))就會(huì)發(fā)生改變.故選C.學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽課時(shí)有問題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問。上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。上課必須按座位表就坐。要愛護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門窗、墻壁上涂寫、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門窗、關(guān)閉電源。謝謝大家