《冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第3單元《可能性》課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第3單元《可能性》課件.pptx（42頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元第三單元可能性可能性PPT課件課件播放時點擊目錄中的課播放時點擊目錄中的課題可跳轉(zhuǎn)至本節(jié)內(nèi)容題可跳轉(zhuǎn)至本節(jié)內(nèi)容目目 錄錄可能性可能性1、簡單隨機現(xiàn)象和等可能性、簡單隨機現(xiàn)象和等可能性2、可能性大小、可能性大小3、列舉可能結(jié)果、列舉可能結(jié)果4、規(guī)則的公平性、規(guī)則的公平性簡單隨機現(xiàn)象和簡單隨機現(xiàn)象和等可能性等可能性冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元可能性可能性1 1、在拋硬幣、擲骰子等游戲活動中，感受簡單、在拋硬幣、擲骰子等游戲活動中，感受簡單隨機現(xiàn)象及結(jié)果發(fā)生的等可能性。隨機現(xiàn)象及結(jié)果發(fā)生的等可能性。2 2、能判斷并說

2、出簡單情境中隨機現(xiàn)象發(fā)生的結(jié)、能判斷并說出簡單情境中隨機現(xiàn)象發(fā)生的結(jié)果，能清楚地表達判斷和思考的過程。果，能清楚地表達判斷和思考的過程。3 3、積極參加數(shù)學(xué)活動，對生活中的隨機現(xiàn)象有、積極參加數(shù)學(xué)活動，對生活中的隨機現(xiàn)象有好奇心，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。好奇心，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)說一說哪個是正面？哪個是反面？說一說哪個是正面？哪個是反面？正面正面反面反面拋硬幣游戲。拋硬幣游戲。有可能是正面朝有可能是正面朝上，也有可能是反上，也有可能是反面朝上。面朝上。PPT模板： PPT課件： 組組 游游 戲戲要求：要求：（1 1）大家輪流拋硬幣，先猜一猜哪）大家輪流拋硬幣，先猜一猜哪個面朝

3、上，再拋。每人拋個面朝上，再拋。每人拋1010次，記錄猜次，記錄猜和拋的結(jié)果。和拋的結(jié)果。（2 2）交流各組玩拋硬幣的結(jié)果。）交流各組玩拋硬幣的結(jié)果。討論：討論：拋硬幣前能猜出哪個面朝上嗎？拋硬幣前能猜出哪個面朝上嗎？球類比賽挑選場地時，為什么經(jīng)常用球類比賽挑選場地時，為什么經(jīng)常用拋硬幣的方法？拋硬幣的方法？拋硬幣時，可能出現(xiàn)的結(jié)果有兩種：拋硬幣時，可能出現(xiàn)的結(jié)果有兩種：一是一是正面朝上，二是反面朝上。出現(xiàn)正面朝上和正面朝上，二是反面朝上。出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的機會是相等的，用這種方法選場反面朝上的機會是相等的，用這種方法選場地是公平的。地是公平的。總總 結(jié)結(jié)拋一枚硬幣，出現(xiàn)正面和反面的機拋

4、一枚硬幣，出現(xiàn)正面和反面的機會相等，像這種情況，在數(shù)學(xué)上叫做會相等，像這種情況，在數(shù)學(xué)上叫做等可能性等可能性。拋擲一顆骰子，朝上的點數(shù)有（拋擲一顆骰子，朝上的點數(shù)有（）種可能結(jié)果。種可能結(jié)果。6 6觀察上圖，說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么觀察上圖，說一說你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？從下面兩個盒子中分別任意摸出一個從下面兩個盒子中分別任意摸出一個球，結(jié)果會怎樣？球，結(jié)果會怎樣？從兩個盒子中有可能摸出白球嗎？為從兩個盒子中有可能摸出白球嗎？為什么？什么？結(jié)論：結(jié)論：不能不能。因為兩個盒子中沒有白因為兩個盒子中沒有白球，所以從兩個盒子中不可能摸出白球球，所以從兩個盒子中不可能摸出白球。歸納歸納總結(jié)總結(jié)1.1.在一

5、定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，在一定條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性；一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，具具有確定性；一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，具有不確定性。有不確定性。2.2.確定事件用確定事件用“一定一定”“”“不可能不可能”來描述，不確來描述，不確定事件用定事件用“可能可能”來描述。來描述。3.3.在一定條件下，有些事件發(fā)生的結(jié)果是可預(yù)測在一定條件下，有些事件發(fā)生的結(jié)果是可預(yù)測的，有幾種情況，就有幾種結(jié)果。的，有幾種情況，就有幾種結(jié)果。練一練練一練1.1.從一副撲克牌中找出從一副撲克牌中找出4 4張張K K扣在桌子上，任扣在桌子上，任意翻開意翻開1 1張，抽中的紅桃

6、有（張，抽中的紅桃有（）種可能。）種可能。4 42.2.把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，把一副撲克牌中所有的紅桃花色撲克牌洗亂，從中任意抽出從中任意抽出1 1張，抽中的紅桃牌有（張，抽中的紅桃牌有（）種可能。種可能。13133.3.把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。把十二生肖卡片打亂順序，扣著放在桌上。（1 1）任意翻開）任意翻開1 1張，翻開的生肖有（張，翻開的生肖有（）種）種可能結(jié)果?？赡芙Y(jié)果。（2 2）同桌一起玩，每次翻開）同桌一起玩，每次翻開1 1張，看一看幾張，看一看幾次能翻出是自己屬相的卡片。次能翻出是自己屬相的卡片。1212可能性大小可能性大小冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三

7、單元冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元可能性可能性1 1、經(jīng)歷從黑白棋子個數(shù)不同的盒子中摸棋子的、經(jīng)歷從黑白棋子個數(shù)不同的盒子中摸棋子的過程，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性大小。過程，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性大小。2 2、知道隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，、知道隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出定性描述。能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出定性描述。3 3、積極參加摸棋子活動，在根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、積極參加摸棋子活動，在根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析、描述可能性大小的過程中，發(fā)展合情推理能力。描述可能性大小的過程中，發(fā)展合情推理能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)摸棋子。摸棋子。（1 1）全

8、班同學(xué)每人從上面的盒子中任意摸出）全班同學(xué)每人從上面的盒子中任意摸出1 1個棋子，記下是什么顏色的，然后搖勻，另個棋子，記下是什么顏色的，然后搖勻，另一個同學(xué)再摸。把全班同學(xué)摸的結(jié)果記錄在一個同學(xué)再摸。把全班同學(xué)摸的結(jié)果記錄在表（一）中。表（一）中。黑黑顏顏 色色表（一）表（一）次次 數(shù)數(shù)合合 計計白白（2 2）改變盒子中黑棋子和白棋子的個數(shù)，再）改變盒子中黑棋子和白棋子的個數(shù)，再摸。把結(jié)果記錄在表（二）中。摸。把結(jié)果記錄在表（二）中。黑黑顏顏 色色表（二）表（二）次次 數(shù)數(shù)合合 計計白白摸出黑棋子的次數(shù)多余摸出白棋子的次數(shù)。摸出黑棋子的次數(shù)多余摸出白棋子的次數(shù)。從摸出棋子的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什

9、么？從摸出棋子的數(shù)據(jù)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能解釋為什么摸出的黑色你能解釋為什么摸出的黑色 棋子多嗎？棋子多嗎？（3 3）將盒子中黑棋子和白棋子的各數(shù)對換，）將盒子中黑棋子和白棋子的各數(shù)對換，再做一次。再做一次。黑黑顏顏 色色表（三）表（三）次次 數(shù)數(shù)合合 計計白白從上面摸棋子的實驗結(jié)果看，摸出黑棋從上面摸棋子的實驗結(jié)果看，摸出黑棋子（或白棋子）的次數(shù)跟棋子的各數(shù)有關(guān)子（或白棋子）的次數(shù)跟棋子的各數(shù)有關(guān)系嗎？有什么關(guān)系？系嗎？有什么關(guān)系？練一練練一練1.1.從五個盒子中分別摸出從五個盒子中分別摸出1 1個球，把摸到球的個球，把摸到球的可能結(jié)果用線連起來?？赡芙Y(jié)果用線連起來。2.2.有紅、黃、白三種

10、球若干個，根據(jù)摸球的要有紅、黃、白三種球若干個，根據(jù)摸球的要求分別在下面每個盒子中放入求分別在下面每個盒子中放入6 6個球，應(yīng)該怎個球，應(yīng)該怎樣放？樣放？（1 1）從）從1 1號盒中摸出的一定是白球。號盒中摸出的一定是白球。（2 2）從）從2 2號盒中摸出紅球、黃球、白球的可能號盒中摸出紅球、黃球、白球的可能性相等。性相等。（3 3）從）從3 3號盒中摸出黃球比紅球的可能性大。號盒中摸出黃球比紅球的可能性大。列舉可能結(jié)果列舉可能結(jié)果冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元可能性可能性1 1、在玩、在玩“錘子、剪刀、布錘子、剪刀、布”的游戲中，進一步的游戲中，進一步感受簡單的隨機

11、現(xiàn)象和結(jié)果發(fā)生的等可能性。感受簡單的隨機現(xiàn)象和結(jié)果發(fā)生的等可能性。2 2、能列出簡單隨機現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結(jié)、能列出簡單隨機現(xiàn)象中的所有可能發(fā)生的結(jié)果，并能進行交流。果，并能進行交流。3 3、在判斷、交流討論簡單隨機現(xiàn)象可能結(jié)果的、在判斷、交流討論簡單隨機現(xiàn)象可能結(jié)果的過程中，能進行有條理的思考，能清楚地表達過程中，能進行有條理的思考，能清楚地表達自己思考的過程和結(jié)果。自己思考的過程和結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)同桌兩人玩同桌兩人玩“錘子、剪刀、布錘子、剪刀、布”游戲。游戲。小花小花小麗小麗（1 1）在下表中填全小麗和小花玩游戲時可能）在下表中填全小麗和小花玩游戲時可能出現(xiàn)的所有結(jié)果。出現(xiàn)的所有

12、結(jié)果。剪刀剪刀 錘子錘子 布布錘子錘子 錘子錘子 錘子錘子布布布布布布剪刀剪刀 錘子錘子 布布剪刀剪刀 錘子錘子 布布剪刀剪刀 剪刀剪刀 剪刀剪刀小花小花小麗小麗PPT模板： PPT課件： 2）把小麗和小花獲勝時占的表格涂上不同）把小麗和小花獲勝時占的表格涂上不同顏色。顏色。剪刀剪刀 錘子錘子布布錘子錘子 錘子錘子 錘子錘子布布布布布布剪刀剪刀 錘子錘子 布布剪刀剪刀 錘子錘子 布布剪刀剪刀 剪刀剪刀 剪刀剪刀小花小花小麗小麗列出摸球的所有可能結(jié)果。列出摸球的所有可能結(jié)果。（1 1）袋子里有紅、黃、藍皮球各）袋子里有紅、黃、藍皮球各1 1個，個，從中任意摸出從中任意摸出2 2個，可能出現(xiàn)什么結(jié)

13、個，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？果？可能的結(jié)果有可能的結(jié)果有3 3種：種：紅黃、紅藍、黃藍。紅黃、紅藍、黃藍。（2 2）如果袋子里有紅、黃、藍皮球）如果袋子里有紅、黃、藍皮球各各2 2個，從中任意摸出個，從中任意摸出2 2個，可能出現(xiàn)個，可能出現(xiàn)什么結(jié)果？什么結(jié)果？可能的結(jié)果有可能的結(jié)果有6 6種：種：2 2紅、紅、2 2黃、黃、2 2藍、紅黃、藍、紅黃、紅藍、黃藍。紅藍、黃藍。練一練練一練盒子里放著盒子里放著5 5個乒乓球，分別標(biāo)著個乒乓球，分別標(biāo)著1 1、2 2、3 3、4 4、5 5五個號碼。五個號碼。（1 1）任意摸出）任意摸出1 1個球，有（個球，有（）種可能結(jié)果。）種可能結(jié)果。1 1號球、號

14、球、2 2號球、號球、3 3號球、號球、4 4號球、號球、5 5號球。號球。5 5盒子里放著盒子里放著5 5個乒乓球，分別標(biāo)著個乒乓球，分別標(biāo)著1 1、2 2、3 3、4 4、5 5五個號碼。五個號碼。（2 2）任意摸出）任意摸出2 2個球，有（個球，有（）種可能結(jié)果。）種可能結(jié)果。1 1號球和號球和2 2號球號球1 1號球和號球和3 3號球號球1 1號球和號球和4 4號球號球1 1號球和號球和5 5號球號球10102 2號球和號球和3 3號球號球2 2號球和號球和4 4號球號球2 2號球和號球和5 5號球號球3 3號球和號球和4 4號球號球3 3號球和號球和5 5號球號球4 4號球和號球和5

15、 5號球號球 游戲規(guī)則的公平性游戲規(guī)則的公平性冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元冀教版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元可能性可能性1 1、在摸球游戲和轉(zhuǎn)盤游戲活動中，經(jīng)歷猜測并、在摸球游戲和轉(zhuǎn)盤游戲活動中，經(jīng)歷猜測并體驗隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，以及制訂游戲規(guī)體驗隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性，以及制訂游戲規(guī)則的過程。則的過程。2 2、能對隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性作出預(yù)測，并說、能對隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性作出預(yù)測，并說出判斷的理由，能設(shè)計公平的游戲規(guī)則，并解出判斷的理由，能設(shè)計公平的游戲規(guī)則，并解釋規(guī)則的合理性。釋規(guī)則的合理性。3 3、在制訂游戲規(guī)則的活動中，認識到生活中的、在制訂游戲規(guī)則的活動中，認識到生活中的一些問題都可以借

16、助數(shù)學(xué)來解決，培養(yǎng)公正、一些問題都可以借助數(shù)學(xué)來解決，培養(yǎng)公正、公平的意識。公平的意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)摸球游戲。每人摸摸球游戲。每人摸1010次，誰得分高算次，誰得分高算誰贏。誰贏。2 2 個個 紅紅 球球1 1 個個 綠綠 球球討論：討論：為什么紅紅定為什么紅紅定的柜子自己得分的柜子自己得分高？高？同桌合作，重新制定得分規(guī)則，再玩。同桌合作，重新制定得分規(guī)則，再玩。練一練練一練快速轉(zhuǎn)動指針，猜一猜：指針停在哪個區(qū)域快速轉(zhuǎn)動指針，猜一猜：指針停在哪個區(qū)域的可能性大？為什么？的可能性大？為什么？（1 1）每人轉(zhuǎn)動）每人轉(zhuǎn)動1 1次，記錄全班同學(xué)玩轉(zhuǎn)盤的結(jié)果。次，記錄全班同學(xué)玩轉(zhuǎn)盤的結(jié)果。次數(shù)（次）次數(shù)（次）指針位置指針位置紅色區(qū)域紅色區(qū)域藍色區(qū)域藍色區(qū)域（2 2）小組合作，制定得分規(guī)則，玩轉(zhuǎn)盤游戲。）小組合作，制定得分規(guī)則，玩轉(zhuǎn)盤游戲。