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1、努力！加油！第一課時l 課時內(nèi)容A. Lets talk. Lets play. l 課時分析 在Lets talk部分，Wu Yifan和Mike在玩手影游戲。Mike手拿手電筒，Wu Yifan在用自己的雙手制造手影。WuYifan不斷使用重點句式：Whats this?來詢問Mike自己做出的影子是什么動物，Mike則用Its a .來回答。突然，墻上的影子變成了一只熊，兩個人受到了很大的驚嚇。轉(zhuǎn)身一看，原來是Zoom。小故事雖然短小，卻非常有趣，特別適合三年級學生的心理特點，能夠極大的激發(fā)他們的學習熱情。在敎學中，老師也可以嘗試使用手影來操練動物類的單詞，并激發(fā)學生的學習興趣。Lets

2、 play的游戲中，學生或用動作或用動物的叫聲來模擬動物，另一個同學猜出動物名稱。在實際敎學中，也可以采用這樣的方式，讓學生理解動物名稱類詞匯的意思，并練習重點句式的問答。本課時的主要內(nèi)容是詢問近處的動物是什么，在敎學過程中，可以利用敎室內(nèi)學生曾經(jīng)學習過的文具來進行游戲操練，讓學生在熟悉的環(huán)境中，真實的場景下使用語言，從而真正達到聽懂、會說的目標。l 課時目標1. 能夠聽懂、會說單詞：duck, dog, bear2. 能夠聽懂、會說句型：Whats this? Its a .3. 能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型Whats this? Its a .來詢問并回答動物的名稱；4. 能夠正確

3、朗讀對話，并能夠表演對話5. 能夠樂于和同學一起用英語進行交流l 課時重難點1.重點能夠聽懂、會說單詞：duck, dog, bear能夠聽懂、會說句型：Whats this? Its a . 能夠正確朗讀對話，并能夠表演對話2. 難點能夠在真實或模擬的情景中正確使用重點句型Whats this? Its a .來詢問并回答動物的名稱；l 敎學準備1. 多媒體課件、錄音機、磁帶2. 單詞卡片、文具實物、動物折紙l 敎學過程 Step 1 Warm up1. 播放歌曲：ABC song。Teacher: Lets sing the ABC song together. 設計意圖：以學習過的歌曲來

4、熱身，讓學生在有節(jié)奏地歌唱中做好學習英語的準備。同時，復習字母，為下一環(huán)節(jié)的學習做好鋪墊。 Step 2 Lead in1.展示創(chuàng)意字母設計，請學生猜出字母名稱。比如用花堆成的字母，或以人的肢體語言做成的字母的圖片等。Teacher：Boys and girls, look at this picture. There are so many flowers. Its a letter. Whats this? Guess. （板書句子，引導學生使用句子回答）Its the letter A. Its A. Look at next one. Whats this? . 設計意圖：由猜測創(chuàng)意字

5、母引出本課的重點問句，非常自然地讓學生理解問句Whats this的含義，并在不斷地猜測中學會如何回答。 Step 3 Presentation1. 展示手影，讓學生理解其含義，引發(fā)學生的閱讀興趣，出示對話內(nèi)容。Teacher: （展示手影圖片）Whats this? Its a shadow of our hands. And its a kind of animal. Whats this? Lets Listen to the dialogue and find. Please listen carefully. Teacher：（展示敎材中出現(xiàn)的幾種手影詢問學生）Whats this?

6、 Its a duck. （出示鴨子的圖片）Look, its a duck. Read after me, duck. （板書單詞） （出示狗和熊的圖片，詢問并板書單詞）Whats this? Yes, its a dog. Boys read it, please. Whats this? Its a bear Girls read it, please. 設計意圖：先帶學生看手影圖片，因為這是學生比較喜歡和好奇的活動，所以能夠激發(fā)學生的閱讀興趣。學生帶著任務聽錄音，以培養(yǎng)他們認真傾聽及抓住重點詞句傾聽的能力。之后通過手影和真實的圖片來呈現(xiàn)動物單詞，讓學生有個明晰的概念。在呈現(xiàn)單詞的同時，

7、訓練重點句式的問答。使學生能夠在具體的語境中不斷感受和操練重點問答，能夠徹底感受其用法。 Step 4 Practice1.播放課文錄音。學生跟讀課文。Teacher: Boys and girls, lets read the dialogue after the tape. Please listen carefully, read carefully.2. 自由讀課文。Teacher：Read the dialogue freely. If you have any questions, raise your hand and ask me. 3. 分角色朗讀課文。Teacher: Le

8、ts read the dialogue in roles. Who wants to be Wu Yifan? Who wants to be Mike? Lets find the best pair.設計意圖：跟讀使學生能夠獲得正確的讀音。自由讀可以給學生練習朗讀的時間，也便于敎師針對個人進行幫助和輔導。分角色朗讀保證學生能夠正確、流利地朗讀對話，并在分角色中感受對話的意思和情境。4. 游戲，猜猜這是什么。出示動物、身體部位及文具的部分圖片，請學生猜猜這是什么。Teacher: Look at this picture. Its a part of an animal. Whats th

9、is? Guess. （引導學生使用Its a .來回答）設計意圖：因為只提供一部分圖片，學生需要進行認真的觀察和合理的想象來進行猜測。在猜測中，會不斷重復重點答句和動物、文具、身體部位等單詞，使學生在玩游戲的同時熟練掌握重點句式。5.播放動物的叫聲，學生猜測動物名稱。Teacher：This time, listen to the sound and guess what it is. Whats this?Teacher：This is the sound of a duck. It says quack, quack, quack. This is a sound of a dog. I

10、t says woof, woof. （敎授動物的叫聲的單詞，讓學生明白在英語中如何表達動物的叫聲。Teacher: Who can say the sound of the animals? Please ask: Whats this? Teacher : Lets do a pair work. Ask and answer in pairs. Teacher: Show you dialogue, please. Lets find the best pair. 設計意圖：先聽真實的動物叫聲來猜測動物，這個活動相對簡單。然后再講授表示動物叫聲的單詞，讓學生學會如何會英語來表達動物的叫聲

11、。再通過示范性活動和兩人小組活動，讓學生在對話中練習本課時的重點問句及答句。 Step 5 Summary1. 將本課的重點內(nèi)容總結為韻句，先讓學生傾聽，再進行練習。Teacher: Its chant time. Listen carefully. Whats this? Whats this? Its a bear. Its a bear. Whats this? Whats this?Its a dog. Its a dog. Whats this? Whats this?Its duck. Its a duck. Teacher: Please say the chant freely

12、. You can try to do some actions. 2. 學生加入動作模仿動物，表演韻句。Teacher: Now please say the chant and do the actions. Who wants to try?Teacher: Say the chant together, please.設計意圖：將本課的重點問答句編成短小、節(jié)奏感強的韻句，讓學生在說唱中復習、總結本課的重點內(nèi)容。鼓勵學生加入動作，使他們能夠更加積極地參與到韻句活動中去。同時能夠幫助他們更加容易地理解和記憶本課的重點內(nèi)容。l 課堂作業(yè)一、根據(jù)句子選擇正確的圖片，將其序號填入題前括號內(nèi)。(

13、) 1. Its a bear. A. B. ( ) 2. Its a duck.A. B. ( ) 3 Its a dog. A. B. ( ) 4. Its a book. A. B.二、根據(jù)圖片選擇正確的句子。( ) 1. A. Its a bear. B. Its a duck. C. Its a dog. ( ) 2. A. Its a bear. B. Its a duck. C. Its a dog. ( ) 3. A. Its a bear. B. Its a duck. C. Its a dog. 三、連詞成句。1. it What this (?)_2. a bear It is (.)_答案：一、1. A 2. B 3. B 4. A 二、1. A 2. C 3. B三、1. What is this? 2. It is a bear. l 板書設計Unit 4 We love animalsA. Lets talk duck dog bearWhats this?Its a .好好學習 天天向上