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1、 怎么都快樂教學(xué)設(shè)計（第一課時） 教材簡析： 本課十分易于學(xué)生朗讀和識字。因此在教學(xué)中采用多種方式的朗讀來進行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂；游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語 “折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)字13個，目的是滲透性識字；寫字7個，掌握筆畫筆順練習(xí)。2.過程與方法:綜合運用所學(xué)的識字方法。3、情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中體會與他人合作而帶來的快樂。教學(xué)重點難點1、 重點:正確認(rèn)讀“會認(rèn)”的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。

2、2、難點: 指導(dǎo)書寫“會寫”的字，書寫美觀、工整。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件。2、借助拼音自讀課文。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，引出課題1、師：暑假快到了，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ビ螛穲@玩，那去游樂園的時候，你們心情怎么樣？ 生交流后回答：心情很激動、很開心、很快樂。2、師：在炎熱的夏天，如果你吃到一塊雪糕，你的心情會怎樣？生：很涼爽、很開心。3、師：如果你期末考試考了100分，你的心情怎么樣？生：很高興、很興奮、很激動。4、師：看來我們小朋友怎么都快樂，今天我們就來學(xué)習(xí)第七課：怎么都快樂（板書課題）。生齊讀兩遍。二、初讀課文，識記生字1、自由讀課文。要求：(1)、借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)、把本課的生字用橫線劃

3、出來。（3）、生自由讀。2、學(xué)習(xí)新字新詞。(1)、出示生字，指名朗讀，相機正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強調(diào)在本文中讀di。（2）、師把生字拼音去掉再讓學(xué)生讀。（3）、指名給這些生字組詞。（先指名獨立組詞，在指名以為小老師組詞并帶讀，全班練習(xí)。）（4）、師小結(jié).3、再讀課文，標(biāo)出下列詞語。 跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩游戲。（1）、生標(biāo)詞語，師巡視。（2）、齊讀詞語。（3）、讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)什么？生：劃線的都是動詞。師簡單講動詞用法。（4）、出示這幾個詞語的注音，指導(dǎo)學(xué)生拼讀。（齊讀、分角色讀）4、指導(dǎo)朗讀課文。 (1)、教師

4、示范朗讀，學(xué)生劃出相關(guān)句子：一個人可以玩什么游戲？兩個人可以玩什么游戲？ 三個人可以玩什么游戲？四個人可以玩什么游戲？很多人可以玩什么游戲？（2）、師讀完后，生找到相關(guān)語句，師指導(dǎo)朗讀。并提問：一個人玩了哪些游戲？（生回答，師點評。）你獨自一人還玩過哪些游戲？（生回答，師點評。）師出示：靜悄悄。生說類似詞語。兩個人玩了哪些游戲？（生回答，師點評。）三個人玩了哪些游戲？（生回答，師點評。）四個人、五個人、很多人可以玩了哪些游戲？（生回答，師點評。）(3)、指導(dǎo)學(xué)生讀會寫的字。玩、很、當(dāng)、音、講、行、許。強調(diào)“行”的兩種讀音，并組詞。師板書。指導(dǎo)給上面的生字組詞。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣1著重指導(dǎo)“玩、很、當(dāng)、音”的寫法。(1)、指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(2)、觀察這兩個字在田字格中的位置。(3)、師范寫，生書寫。(4)、生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)(5)、反饋，評價。（6）、指名組詞并書寫，全班練習(xí)，師點評。四、再次朗讀，讀出感情學(xué)生再次齊讀課文，注意語氣。五、全課小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？生自由說，師點評。六、板書設(shè)計：7、怎么都快樂 靜悄悄 ABB音當(dāng) 很玩 教學(xué)反思：本節(jié)課主要讓學(xué)生在朗讀的過程中體會認(rèn)識生字詞，掌握生字詞的讀、寫，學(xué)生參與積極，掌握情況較好。