《恐龍》第二課時講授計劃之三 第二課時講授計劃之三 儀征市實行小學 丁宏喜 講授要求： 1、精確、流利、有情感地朗讀課文，并熟讀成誦；能接洽上下文，借助圖像明白"望而生畏、卵生、破殼而出";等詞語。 2、在熟讀的底子上說出課文先容了哪幾種恐龍及其特點，意會課文是怎樣把它們的特點給寫詳細的。 3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成"恐龍自述";，要求用第一人稱作自我先容，把"本身";的特點說清晰。 講授重點： 在熟讀課文的底子上，說出課文先容了哪幾種恐龍及其特點，意會課文是怎樣把它們的特點給寫詳細的。 講授預備： 多媒體課件，關(guān)于恐龍的網(wǎng)站，門生多媒體演示文稿。 講授歷程 ： 一、導入 。 上節(jié)課，我們學習了課文的第一天然段，知道了兩億年從前，恐龍隨處周游，足跡遍及整個天下。齊讀第一天然段。 二、學習二四天然段。 1、過渡：課文接下去先容了哪些恐龍呢？請同硯們讀下面的課文，在恐龍的名稱下面畫上橫線。 2、反饋，師問：課文向我們先容了哪幾種恐龍？ 學習第三天然段 1、師：魚龍和翼龍是恐龍嗎？誰能把你的按照讀給各人聽聽？ 2、讀后屏顯：魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚。 3、 2、講授雷龍。 板書：雷龍。 怎么長？你從哪兒讀出了它的長？ 誰能把梁龍的長給讀出來？ 相機點撥： "兩排三角形";這是報告我們劍板的 3、那么霸王龍又有什么特點呢？請一位同硯讀一讀。"牙齒就像尖銳無比的匕首";，這也是 4、同硯們再看一看這段筆墨中哪一個詞最能表示霸王龍的特點。 5、哪位同硯能通過本身的朗讀表示出霸王龍非常猛烈的特點。 6、齊讀第四天然段。讀后問：這一天然段最重要是要報告我們什么？ 三、演示文稿，練說"我是**龍"; 1、恐龍的種類很多，形態(tài)各異。課文24天然段向我們先容了五種恐龍及其兩個親戚的特點。如今請各小組在再預備一下，然后選擇一種你們最喜好的恐龍，以"我是**龍";為開頭，向各人先容這種龍的特點。 2、門生預備。 3、交換反饋。 4、 3、觀賞一段小恐龍破殼而出的錄像，幫忙明白"卵生";和"破殼而出";的意思。 4、請同硯們再把這一天然段齊讀一遍。 五、學習第六天然段 1、兩億多年前，恐龍曾是地球上主人，同硯們適才在網(wǎng)上也看到了很多種恐龍，但是本日我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳?？請同硯們讀第六天然段。 2、恐龍忽然秘密地消散了，有的科學家推測是地殼在6500萬年前產(chǎn)生劇烈活動，改變了地球上的天氣和情況，恐龍不克不及順應這種新情況就滅盡了；另有的科學家推測那是由于有顆小行星撞擊到地球上，導致大氣中聚攏著厚厚的灰層，遮住了太陽，地球上變得嚴寒無比，從而導致恐龍滅盡。 畢竟是什么緣故原由呢？另有待我們同硯未來用本身的聰明去探究。 六、總結(jié)課文 1、聽課文灌音，看圖片。再次感知種種恐龍的特點。 2、齊讀課文。 七、作業(yè) 請同硯們課后繼承查尋有關(guān)恐龍的資料，進一步美滿演示文稿和網(wǎng)頁。 附：板書 雷龍 梁龍 16 恐龍 劍龍 三角龍 霸王龍