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1、恐龍第二課時講授計劃之一 講授要求：一、明白課文內(nèi)容，相識恐龍的種類、形態(tài)及生存習性。二、能精確、流利、有情感地朗讀課文。講授歷程 ：一、講讀第1天然段1、我們知道恐龍這種奇妙的動物已經(jīng)滅盡了，你們想知道恐龍出如今什么時間嗎？其時它們生存的情況又是怎樣呢？我們一起來讀一讀課文第一天然段。門生讀第一天然段2、讀了課文你知道了什么？3、百聞不如一見，我們一起去看看。電腦表現(xiàn)二、講讀第2、3天然段1、過渡：在兩億年從前這么多恐龍就在地球上自由安閑地生存，你想知道它們叫什么名字嗎？讀讀課文第2、3天然段，看看課文先容了哪幾種恐龍，在這幾種恐龍的名稱下畫一條橫線。2、門生交換3、這些恐龍中你最感愛好的是

2、哪一種？尋出來放聲讀，再說說這種恐龍的特點。4、門生交換雷龍：大象在我們同硯的眼中是很大的動物，雷龍的身材比六頭大象還要重，真是個龐然大物，把雷龍和我們認識的大象比擬力的闡明要領就叫作比力。說雷龍走路發(fā)出的聲音就象雷鳴的闡明要領叫打比方。指名讀，讓各人感覺到雷龍又重又大。梁龍：二十多米，兩個課堂連起來那么長，二十多米能不克不及換成很長，這種用數(shù)字來闡明的要領就叫列數(shù)據(jù)。齊讀，讓同硯們都能感覺到梁龍很長很大。劍龍：指名上臺先容，你對他的先容滿足嗎？三角龍：想象它的樣子，三角龍的臉我們看了都感觸非常畏懼，這就是望而生畏。魚龍：和海豚比擬力。翼龍：適才我們看到翼龍飛得很輕便，就象一架輕型飛機，這里就

3、接納了打比方的闡明要領。再讓我們走近翼龍。5、課文中用打比方、列數(shù)據(jù)、作比力這些闡明要領，使我們對雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍和翼龍的形態(tài)特點有了很清晰的相識。除了課文中先容的，你還知道哪些恐龍？6、小結：同硯們相識的可真多，難怪課文第二天然段第一句就說：恐龍的種類很多，形態(tài)更是光怪陸離。課文的2、3天然段就是圍繞這一句來寫的。三、那么這些恐龍它們吃些什么呢？在課文中尋一尋，哪一節(jié)能報告你答案。1、讀讀第四末節(jié)，看看哪些恐龍吃植物？哪些恐龍吃肉食？2、門生交換3、霸王龍真有這么猛烈嗎？我們來看一個片斷。電腦表現(xiàn)引導讀（男生讀）讓我們再一次感覺一下它的猛烈。四、課文除了先容恐龍的種類和吃食，還向我們先容了什么？1、女生讀這一末節(jié)。2、看來這些老恐龍都是稱職的爸爸媽媽，它們都能仔細照料本身的小寶寶。五、恐龍這種奇妙的動物在地球上生存了一億多年，但是約莫在6500萬年從前，這些恐龍忽然秘密在消散了。你知道這是什么緣故原由嗎？你們所講的緣故原由都只是推測，恐龍滅盡到底是什么緣故原由，至今照舊一個謎。但是我們信賴，在不久的未來，我們必然能解開這個謎。說不定解開這個謎的，就是我們班的哪個小伴侶。六、另有很多同硯要交換，那下次班會課我們就開展恐龍知識知幾多的運動，到時間看哪個小伴侶知道得最多。