《2023年一年級(jí)上冊(cè)語文教案語文園地六人教部編版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)上冊(cè)語文教案語文園地六人教部編版.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語文園地六教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)字的結(jié)構(gòu)。 2.通過讀一讀、背一背掌握地理方向；關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。 3.積累古詩；誦讀現(xiàn)代詩歌。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字結(jié)構(gòu)，通過結(jié)構(gòu)歸類記憶漢字。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦兒歌，會(huì)利用太陽辨別方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、連一連（一）談話激趣：小朋友們，今天老師帶大家來到語文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先來到“連一連”這個(gè)游覽區(qū)，誰連得又快又對(duì)，我就把蘋果送給誰。引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 1.你認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字嗎？同桌互認(rèn)互查。 2.你會(huì)寫這幾個(gè)字嗎？學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，點(diǎn)幾名學(xué)生上臺(tái)寫。 3.說一說這些字的結(jié)構(gòu)，然后

2、將帶有不同結(jié)構(gòu)字的蘋果放到對(duì)應(yīng)的籃子里。 （二）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生填。 （三）檢查情況，及時(shí)訂正。二、學(xué)習(xí)“讀一讀，背一背”（一）談話激趣：請(qǐng)你自己先借助拼音，自己將兒歌讀正確，讀通順。（二）讓學(xué)生說說在剛才的閱讀中讀懂了什么？（學(xué)生討論后回答） （太陽出來的地方是東方。我們面對(duì)東方時(shí)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南）（三）你還知道哪些辨別方向的方法？ 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)積累說明。如：借助指南針辨別；可根據(jù)風(fēng)向辨別。（四）練習(xí)背誦。三、作業(yè)設(shè)計(jì) 讀讀想想，你能分清方向嗎？把序號(hào)填進(jìn)括號(hào)里。 下午放學(xué)，面向太陽，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 1.東 2.西

3、3.南 4.北四、板書設(shè)計(jì) 語文園地六 前-東 后-西 太陽 左-北 右-南 第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)展示臺(tái)1、出示圖片，你認(rèn)識(shí)這是哪里嗎？你是怎么認(rèn)識(shí)的？2、在上學(xué)、放學(xué)路上你還認(rèn)識(shí)了哪些字？3、你還通過什么辦法進(jìn)行過識(shí)字？二、學(xué)習(xí)日積月累 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 貼出圖片（一個(gè)寧靜、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空）你看到了什么？看到這個(gè)月亮，你想到了什么？激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。 唐朝的大詩人李白像你們這么大的時(shí)候，也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的古朗月行這首古詩。 （二）初讀詩文大家自己先來讀讀古詩吧，有信心讀好嗎？如果遇到困難

4、，我們應(yīng)該怎么辦？ （學(xué)生在古詩中找到生字，想辦法記住它們的樣子。） （三）檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時(shí)指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩意。 1.指名學(xué)生讀詩，讀后及時(shí)評(píng)價(jià)指正。 2.指導(dǎo)朗讀，理解詩意。 （1） 引導(dǎo)理解“朗月”。 什么樣的夜晚才會(huì)有明月？（晴朗） 古時(shí)候有個(gè)叫鮑照的人在一個(gè)晴朗的夜晚看見了月亮，于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后，李白也看見了這樣的朗月，他也特別想為月亮寫首詩，所以他就借用古人鮑照寫過的朗月行的題目，并在前面加上一個(gè)“古”字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古朗月行。學(xué)生接讀題目。 李白小時(shí)候不認(rèn)識(shí)什么呢？齊讀第一行詩：小時(shí)不識(shí)月。 （2）朗讀和理解“呼作白玉盤”。 李白小時(shí)候

5、不認(rèn)識(shí)月亮，他把月亮稱呼為什么？齊讀第二句詩：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的？如果你見到了這樣的月亮你會(huì)怎么樣？李白小時(shí)候和你們一樣，見到如此美麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲呼喚：呀！天上有個(gè)白玉做成的盤子！ 那這句詩該怎么讀呢？指名學(xué)生讀，在不斷評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語氣，然后再齊讀。 （3）學(xué)習(xí)剩下的兩行詩 天上的圓月還讓李白想到了什么呢？學(xué)生自己讀讀剩下的兩行詩。再指名回答。 這面鏡子是從哪里來的？瑤臺(tái)是個(gè)什么樣地方？鏡子本來應(yīng)該放在什么地方？可是現(xiàn)在它飛到哪里了？想象一下從這面鏡子里，我們能看到什么？如果你見到這樣的月亮你會(huì)怎么樣？ 我們?cè)撛鯓幼x這兩行詩才能

6、讀出月亮的神奇與美麗呢？在指名讀后的評(píng)價(jià)上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣。在必要的時(shí)候，老師也可示范讀。 3.整體感悟，指導(dǎo)背誦。 （1）學(xué)生閉上眼睛，隨著老師的描述展開想象的翅膀：一個(gè)晴朗的夜晚，圓圓的月亮掛在天空，一個(gè)小孩子抬頭望著它，他不知道那是什么。啊，它那樣潔白，美麗，一定是最好的白玉做成的盤子吧？不對(duì)！不對(duì)！它那樣明亮，那樣神奇，一定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上。 （2）你喜歡這樣的月亮嗎？喜歡它的什么？那讓我們邊讀詩，邊展開想象吧！配樂齊讀古詩。 （3）想不想把這么美的詩背下來呢？指導(dǎo)背誦。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.理解和學(xué)習(xí)兒歌，豐富關(guān)于問答式兒歌的經(jīng)驗(yàn)。2.在感受、理解兒歌句式特點(diǎn)的

7、基礎(chǔ)上創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片四張教學(xué)過程：一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。 （一）師：今天，有很多動(dòng)物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？撲撲翅膀去又回。引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲撲翅膀去又回。 （二）看，誰來了？師出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭 （三）接著，誰會(huì)來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。 （四）最后，誰還

8、會(huì)來呢？師出示小蟲圖片說，蟲兒會(huì)（引導(dǎo)幼兒說出會(huì)爬）追問：蟲兒怎樣爬？引導(dǎo)幼兒說：許多腳兒慢慢爬。二、根據(jù)對(duì)圖片的理解，學(xué)念兒歌 （一）師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍） （二）師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個(gè)問一個(gè)回答，這樣的兒歌就是問答歌。 （三）、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。三、遷移已有經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）四、延伸活動(dòng)：師幫助幼兒記錄仿編的兒歌。兒歌：誰會(huì)飛誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛。鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀去又回。誰會(huì)游？魚會(huì)游。

9、魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。誰會(huì)跑？馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。誰會(huì)爬？蟲會(huì)爬。蟲兒怎樣爬？許多腳兒慢慢爬。 第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入千條線，萬條線，落到水里看不見。二、揭示課題板書課題。三、初讀課文（一）教師范讀課文。（二）自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（三）同桌互讀。（四）指名讀。（五）標(biāo)自然段。四、理解內(nèi)容（一）你喜歡讀哪個(gè)自然段？（二）指名分段朗讀。（三）學(xué)習(xí)第一段。1.讀準(zhǔn)“數(shù)、清、數(shù)不清”的讀音。（指名讀、開火車讀、齊讀）2.本課說什么數(shù)不清呢？（雨點(diǎn)兒）你還知道什么東西數(shù)不清呢？（星星、雪花、頭發(fā)、森林里的樹、塵土）3.讀“彩”，三聲?！霸撇省敝校安省笨梢宰x輕聲。4.認(rèn)識(shí)“彩

10、”的偏旁。5.讀“飄落”。什么從什么地方飄落下來？（投影出示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。）6.讀句子。指名讀，齊讀。7.用“飄落”說話。什么從什么地方飄落下來。（雪花從天上飄落下來。樹葉從樹枝上飄落下來。）8.齊讀本段。（四）學(xué)習(xí)第二自然段。1.指名讀。2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“問”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)識(shí)偏旁穴字頭。3.齊讀句子。這一段寫誰問誰呢？4.讀出疑問的語氣。5.投影出示“你要到哪里去？”6.突出“到”，認(rèn)識(shí)偏旁立刀旁。7.朗讀時(shí)語調(diào)要上揚(yáng)。（范讀，指名讀，開火車讀，齊讀。）（五）學(xué)習(xí)第三自然段。1.小雨點(diǎn)兒怎樣回答呢？2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”3.讀好“地方”中

11、“方”的輕聲。（指名讀，齊讀）4.讀讀大雨點(diǎn)的問話，再讀讀小雨點(diǎn)的話，看看哪是小雨點(diǎn)的回答。 5.“你呢？”是什么意思？6.讀本段，區(qū)分小雨點(diǎn)的回答和問句。（范讀，指名讀，男女生賽讀。）（六）學(xué)習(xí)第四自然段。1.大雨點(diǎn)怎樣回答？2.指名讀“我要去沒有花，沒有草的地方。” 3.出示“沒”，齊讀。4.分角色朗讀。（七）學(xué)習(xí)第五自然段。1.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么變化？ 2.書上是怎么寫這么美麗的景色的？（自由讀，指名讀。）3.有感情地朗讀。速度要稍慢，突出“更、紅、綠”。齊讀。4.認(rèn)讀“出”、“長(zhǎng)”。（八）讀了這篇課文，你知道了什么呢？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)（一）感情朗讀課文。（二）出示生字卡片，指名讀，開火車讀。二、繼續(xù)學(xué)習(xí)生字（一）組詞。（二）你想用哪個(gè)字組詞？（三）自由選一個(gè)字組詞說話。（四）小黑板出示生字，讀字組詞。三、讀句子（一）小黑板出示課后“我會(huì)讀”。（二）自由讀，指名讀，齊讀。四、指導(dǎo)書寫 “問”要注意筆順。“半”的兩橫平行，最后一筆要寫在豎中線上。“有”撇從豎中線起筆，“從”第一個(gè)人捺變成點(diǎn)。“你”橫鉤從撇下半部起筆。第 6 頁