《2023年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第課時(shí)列綜合算式解決問題人教版新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第課時(shí)列綜合算式解決問題人教版新課標(biāo).doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科（下）第五單元導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)案課題：列綜合算式解決問題 課 型 ： 新授探究課 課 時(shí)： 第5課時(shí) 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第53、54頁例4以及“做一做”和練習(xí)十二中的1、2題，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)，獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶號(hào)的幫扶生不做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法。2、 學(xué)會(huì)列綜合算式解答一般的兩步計(jì)算的應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。3、 經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會(huì)可以列式綜合算式解決實(shí)際問題。4、

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何列式綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何依據(jù)題意正確使用小括號(hào)列出綜合算式解答一般兩步應(yīng)用題。教 具：多媒體課件或引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。教 法:啟發(fā)引導(dǎo)法。學(xué) 法：獨(dú)立思考、合作交流。教師復(fù)備欄或?qū)W生筆 記 欄一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)（一）、獨(dú)立嘗試（預(yù)習(xí)）自學(xué)課本第53、54頁例4以及“做一做”和練習(xí)十二中的1、2題。（二）、復(fù)習(xí)并檢查（溫固）。1、三年級(jí)同學(xué)要澆300棵樹，已經(jīng)澆了180棵。還剩下多少棵？2、如果剩下的分3次澆完，平均每次要澆多少棵？（三）新課導(dǎo)入：1、引入課題。（出示主題圖） 你買過面包嗎？ 認(rèn)真觀察，面包店里的員工遇到了什么問題呢？

3、2、展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀目標(biāo))二、自主探究、合作交流（導(dǎo)讀探究）（一）、教學(xué)例4、（1）仔細(xì)觀察，收集信息。問題：1. 仔細(xì)觀察，你知道了什么？2. 誰能完整地說說這道題的意思？3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會(huì)解決嗎？（2）嘗試解決，體會(huì)方法分步列式： 綜合算式： （9036）9 549 6（次） 903654（個(gè)）5496（次）追問：說說你是怎么想的。（二） 嘗試解決，體會(huì)方法 問題：. 綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個(gè)部分？. 要求“剩下的還要烤幾次”，需要知道什么？. 這兩個(gè)在題目中，哪個(gè)告訴我們了？哪個(gè)沒告訴我們？. 要先求出“剩下多少面包需要烤”，需要知道什么？. 誰

4、能完整地說說你是怎么想的？（三）、檢查反思，歸納總結(jié) 問題：1. 解答正確嗎？說說你的想法。2. 今天研究的問題為什么必須兩步解答？小結(jié)：解決一個(gè)問題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息，如果其中的一個(gè)信息直接給了，另一個(gè)信息沒有直接告訴我們，我們要先求出它來，再解決最后的問題。三、自主練習(xí)、達(dá)成目標(biāo)(檢測(cè)達(dá)標(biāo))。1、問題：（1）. 你知道了什么？（2）. 想求“平均每個(gè)籠子放幾只” 你會(huì)解答嗎？請(qǐng)寫一寫。（3）. 說一說你是怎么做的，也可以用畫圖的方法來幫助說明。 （4）. 為什么要先求“一共有多少只兔子”？ （5）. 解答正確嗎？你是怎么知道的？2、剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？問題：（1）.

5、你知道了什么？（2）. 要求“平均每天挖多少米” 你會(huì)解答嗎？畫一畫，算一算，把你的想法表示出來。（6015）5（3）. 解答正確嗎？你是怎么知道的？（4）. 為什么這道題要用兩步來解決？剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？3、小明要寫36個(gè)大字，已經(jīng)寫了16個(gè)，剩下的每分鐘寫4個(gè)，還要寫多少分鐘？四、拓展作業(yè)：（1、先獨(dú)立答題 2、組內(nèi)交流 3、師生交流）1、小明和小強(qiáng)都是集郵愛好者。小明有98枚，小強(qiáng)有80枚。小明給小強(qiáng)幾枚郵票后，兩人的有票數(shù)一樣多？2、同學(xué)們?cè)詷洹Ｒ话嘁?4棵，二班要栽26棵，所有的樹平均栽5行，每行栽多少棵？3、故事書16元4本，漫畫書每本6元，一本故事書比漫畫書

6、便宜多少元？五、預(yù)習(xí)課本第55、56頁練習(xí)十二的內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)：列綜合算式解決問題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前

7、天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以

8、往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。 一共要烤90個(gè)面包，已經(jīng)烤了36個(gè)，每次能烤9個(gè)，剩下的還要烤幾次？ 解：沒烤的面包有多少個(gè)？課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本

9、上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。903654（個(gè)）要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培

10、養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。剩下的還要烤幾次？5496（次）綜合算式： （9036）9 549 6（次） 教學(xué)反思：第 5 頁