《2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷專項(xiàng)練習(xí)題一.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷專項(xiàng)練習(xí)題一.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷專項(xiàng)練習(xí)題一1a3一定比3a大。 （ ）20表示一個(gè)物體也沒有，所以0不是數(shù)。 （ ）30除任何數(shù)都得0。 （ ）4自然數(shù)既可以表示多少個(gè)，又可以表示第幾個(gè)。 （ ）53號(hào)房間住著3位旅客。這句話中的兩個(gè)3所表示的意義是不相同的。 （ ）6如果1a=b，那么a和b互為倒數(shù)。 （ ）7大于1.4且小于1.6的小數(shù)只有1.5一個(gè)。 （ ）8要使x/8是假分?jǐn)?shù)，x/9是真分?jǐn)?shù)，x應(yīng)等于8。（ ）9如果一個(gè)分?jǐn)?shù)比它的倒數(shù)小，它一定是個(gè)真分?jǐn)?shù)。 （ ）10一個(gè)數(shù)乘以真分?jǐn)?shù)，所得的積都小于被乘數(shù)。 （ ）11如果a0，那么a一定大于1/a。（ ）12假分?jǐn)?shù)肯定不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 （ ）1

2、3分?jǐn)?shù)比整數(shù)小。 （ ）144/5是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。（ ）15ab=a/b（b可以是任何數(shù)）。（ ）16分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘以或除以相同的自然數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 （ ）1785000毫升=85升=85立方分米。 （ ）184個(gè)0. 25 的積是1。 （ ）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或

3、有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。19平年二月的下旬是9天。 （ ）我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟

4、提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作

5、文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。202023年是閏年，這一年的第6屆奧運(yùn)會(huì)在美國舉行。因此，每四年一次的奧運(yùn)會(huì)都將在閏年舉行。 （ ）單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。第 2 頁