《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：瓶子和蓋子.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：瓶子和蓋子.docx（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：瓶子和蓋子 幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：瓶子和蓋子 活動(dòng)目標(biāo)：1、 初步知道瓶和瓶蓋的作用，能依據(jù)瓶口的特征（大小、有無羅紋等）選擇合適的蓋子。2、 能樂觀嘗試擰緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進(jìn)展手部動(dòng)作?；顒?dòng)預(yù)備：設(shè)置小鹿的家，布偶小鹿媽媽，老師和幼兒共同收集各式帶蓋子的瓶子和罐子?；顒?dòng)過程：1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小伴侶幫忙引出話題，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蓋子的作用。（1） 提問：“小伴侶看看，誰到我們班來做客了？小鹿媽媽正預(yù)備帶鹿寶寶們出去旅游。她預(yù)備了很多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不當(dāng)心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？鹿媽媽真焦急呀！沒有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？（2） 引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)

2、論瓶蓋的作用：沒有了蓋子，瓶子里面的東西會(huì)掉出來，會(huì)被弄臟，用時(shí)不便利，吃的東西就會(huì)變的不衛(wèi)生。（3） 老師提問引起幼兒動(dòng)手操作的愛好：“誰來關(guān)心小鹿媽媽呢？2、 幼兒動(dòng)手操作，嘗試依據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。（1）提問：“小伴侶都情愿關(guān)心有困難的人，那我們今日就來試試?？凑l能為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊?！崩蠋熡^看幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的。（2）幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽（老師）檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的 。提問：你是怎樣為瓶子找到好伴侶瓶蓋的？ 為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上呢？ 找一位沒配好的幼兒提問：你的瓶子找到好伴侶了嗎

3、？為什么沒找到？再找找看，（老師拿起一個(gè)不配的）問：這個(gè)行嗎？為什么不行？老師小結(jié)：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。4） 幼兒再次嘗試用擰、按的方法蓋瓶蓋。小伴侶，現(xiàn)在我們?cè)贀Q一個(gè)瓶子來找瓶蓋伴侶，找到后，想個(gè)方法把它蓋緊。幼兒操作。提問：1請(qǐng)一位小伴侶拿著蓋好瓶蓋的瓶子出示給大家看，提問：你的瓶蓋蓋緊了嗎？你是怎樣用你的小手把蓋子蓋上的？（旋上、轉(zhuǎn)上）。你是用擰的方法，為什么這個(gè)瓶蓋要擰？你們發(fā)覺瓶蓋和瓶口有個(gè)小隱秘嗎？里面有一圈一圈的叫羅紋。有羅紋的就要擰。是不是你們每個(gè)小伴侶都用擰的方法呀？2請(qǐng)一位按瓶蓋的幼兒出示瓶子。提問：你的瓶蓋是擰上去的嗎？你是怎樣蓋瓶蓋的？這個(gè)瓶蓋有沒有羅紋？（沒有）我們就用按的方法，要用點(diǎn)勁！3、 用情境方式結(jié)束：鼓舞幼兒大膽嘗試將蓋好蓋子的瓶子送給小鹿媽媽。老師以小鹿媽媽感謝小伴侶的口吻進(jìn)行小結(jié)：“感謝小伴侶幫了我的大忙，你們的小手真能干，為每一個(gè)瓶子找到合適的蓋子，而且會(huì)用擰、按的方法蓋瓶蓋子，這下我可以帶寶寶出去玩了，小伴侶再見！