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1、 比多少教學(xué)目標1 使學(xué)生初步認識一一對應(yīng)，知道“同樣多”的含義；初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少，知道“多”“少”的含義。2 使學(xué)生通過操作、觀察，初步體驗數(shù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。3 在生活中培養(yǎng)“多”“少”“同樣多”的意識，通過生活中的實例加深對“多”“少”“同樣多”的理解。教學(xué)重點知道“同樣多”的含義，知道“多”“少”的含義。教學(xué)難點初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入故事：三只小豬長大了，要離開爸爸、媽媽自己生活了。他們各自蓋了一間小房子。大哥蓋了一間草房子，二哥蓋了一間木頭房子，小弟蓋了一間磚頭房子。房子蓋好了，他們高高興興地搬

2、進了自己的小屋?？墒怯幸惶欤瑏砹艘恢挥逐I又渴的大灰狼，他先來到大哥的房子前，使勁一吹，大哥的草房子給吹倒了，大哥逃到了二哥家里?？纱蠡依怯质箘乓淮担Y(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。沒辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動也不動。后來，三只小豬一起動腦筋趕走了那只壞透了的大灰狼。三兄弟都豎起大拇指說：“還是磚頭房子最堅固?！边@一天，天氣可好了，河里的小魚高興地在水里游來游去，咦！為什么那邊的草地上那么熱鬧!小魚“嘩啦”跳出水面一瞧，哦，原來三只熱心的小豬在幫他們的鄰居小兔蓋最堅固的新房子呢！他們你搬木頭我搬磚，干得可歡呢！小房子很快就蓋好啦！那邊的石桌上放著許多好吃的，肯定

3、是熱情好客的小兔招待小豬的。設(shè)計意圖：滲透德育教育，教育學(xué)生團結(jié)友愛，互相幫助，互相關(guān)心，熱情好客。二、探究新知1 教學(xué)“同樣多”。（1）小朋友們，今天老師給你們講的這個故事，名字就叫三個豬兄弟。請打開課本第1頁，邊看圖邊回答問題：師：三個豬兄弟為什么要幫小兔子蓋房子？生：略滲透德育：教育學(xué)生團結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。師：圖上有幾只小兔？每只小兔搬多少塊磚？生：4只，每只小兔搬1塊磚。學(xué)生一邊數(shù)，教師一邊演示課件。師：1只小兔搬1塊磚，有沒有多余的磚？有沒有多余的小兔？生：沒有。師：1只小兔對應(yīng)1塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚。我們就說：“小兔和磚頭同樣多?！睂W(xué)生模仿說一遍

4、。不要求學(xué)生和老師說的一模一樣，只要能完整說明意思即可。師：圖上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較)生：略（2）操作：教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。教師擺6塊橡皮后，要求學(xué)生把鉛筆和橡皮擺得同樣多。指1名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和投影儀上擺的是否一樣。全班學(xué)生獨立擺“同樣多”。在梨(5個)下面擺蘋果，擺的蘋果要和梨同樣多。擺好后回答：梨有幾個？一個蘋果對著一個梨，有沒有多余的？梨和蘋果同樣多嗎？2 教學(xué)“多、少”。根據(jù)座位，把全班分成8個小組。師：圖上有幾個小豬？一共有幾根木頭？生：3個小豬，4跟木頭。學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小豬頭和木頭的圖片。師：一個小豬對著一根木

5、頭比，最后有沒有多余的小豬？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？學(xué)生交流后請小組長代表回答。教師演示課件。生：略。師：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。師：圖上還可以比什么？(隨意比較)生：略。三、鞏固練習(xí)1 第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個？答案：4個。2. 男孩擺4朵紅花，小女孩擺的紅花比小男孩的紅花少1朵，小女孩擺幾朵紅花？答案：3朵。3 在少的后面畫“”。答案：在雞后畫“”。先讓學(xué)生仔細觀察圖，判斷兩種動物是不是同樣多，再讓學(xué)生用不同的方法進行檢驗。學(xué)生回答后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長，但疏密不同，進而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。4（1）用數(shù)數(shù)的方法：數(shù)出紅珠子有幾顆？黃珠子有幾顆？（2）一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子多，在它的后面畫“”。答案：（1）紅珠子4顆，黃珠子5顆，在紅色球后畫“”。（2）黃珠子，在黃珠子的后面畫“”。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及積極的數(shù)學(xué)情感。通過練習(xí)，使學(xué)生進一步感知“同樣多”、“多”、“少”的含義。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”，我們在比較多少時，一定要一個對著一個比，才會得到正確的結(jié)果。設(shè)計意圖：通過小結(jié)，幫助學(xué)生理清本節(jié)課的知識，加強理解和記憶。