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1、2023小班故事教案：下雨的時候小班故事教案：下雨的時候作為一名辛苦耕耘的教化工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是辦公室王秘書為大家整理的小班故事教案：下雨的時候，僅供參考，歡送大家閱讀。小班故事教案：下雨的時候1一、活動名稱：語言表達。二、活動內(nèi)容：故事?下雨的時候?。三、活動目標：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話2、能用連貫語言講出角色間的對話。3、教化幼兒同伴間要相互團結(jié)。四、活動打算：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。五、活動過程：一出示雨傘，引起幼兒的愛好。提問：1、這是什么？雨傘2、我們是在什

2、么時候用雨傘？3、假設下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？請幼兒帶著最有一個問題寧靜的傾聽故事二學習故事。1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。2、提出問題：1故事的名稱是什么？2故事里都有哪些小動物？3故事里講了一件什么事？3、利用角色圖片、背景圖片，老師有表情的講故事一遍。4、提問：1小兔子玩著玩著天怎么樣了？2小兔子用什么方法避雨？5小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？5、利用角色頭飾，請局部幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。引導幼兒用清晰、連貫的語言進行表達6、啟發(fā)幼兒說一說：“假設下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？三教化幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。小

3、班故事教案：下雨的時候2一、活動目標：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。2、能用連貫語言講出角色間的對話。學習詞語：蹦蹦跳跳、摘、頂著。3、教化幼兒同伴間要相互團結(jié)、相互幫助。二、活動打算：故事圖片、角色頭飾、雨傘三、活動過程：一出示雨傘，引起幼兒的愛好小摯友看，今日老師帶來了一把什么？雨傘那我們什么時候要用到這把雨傘呢？引導幼兒說：下雨的時候小摯友真聰明，都知道下雨的時候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會濕了。二學習故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒帶雨傘，那它是怎么辦的呢？下面聽老師給你們講這個故事。1、交待故事名稱后，干脆提問：故事的名稱是

4、什么？2、逐一出示故事圖片，老師邊講解并描述故事邊提問：剛剛，老師講到誰在草地上玩？小白兔小白兔是怎樣來到草地上的？學習詞語：蹦蹦跳跳跟幼兒一起用動作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？下雨了小白兔有沒有淋到雨，那它想了一個什么方法來避雨的？學習詞：摘、頂請個別幼兒上來表演這些動詞。3、老師接著講解并描述故事，然后提問：小白兔走呀走，前面遇到了誰？小雞小白兔望見小雞被雨淋到了，它趕忙說了一句什么話？引導幼兒說出：小雞，小雞，快到葉子底下來吧！請個別幼兒答復，集體練習。這時候，小雞有禮貌的說了什么？讓幼兒學說：感謝你，小白兔請個別幼兒上來扮演角色，練習動物間的對話。方法同上，讓幼兒練習小白兔、小雞和

5、小貓之間的對話。4、幼兒與老師一起邊表演邊講解并描述故事。5、啟發(fā)幼兒說一說：“假設下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？6、利用角色頭飾，請局部幼兒表演，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。引導幼兒用清晰、連貫的語言進行表達三教化幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。聽了這個故事后，你喜愛誰，為什么？小班故事教案：下雨的時候3活動目標：1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話。2、能用連貫語言講出角色間的對話。3、教化幼兒同伴間要相互團結(jié)。4、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、開展幼兒思維和口語表達實力。活動打算：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的愛好

6、提問：1、這是什么？雨傘2、我們是在什么時候用雨傘？3、假設下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？請幼兒帶著最有一個問題寧靜的傾聽故事二、學習故事1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。2、提出問題：1故事的名稱是什么？2故事里都有哪些小動物？3故事里講了一件什么事？3、利用角色圖片、背景圖片老師有表情的講故事一遍。4、提問：1小兔子玩著玩著天怎么樣了？2小兔子用什么方法避雨？3小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？5、利用角色頭飾，請局部幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對話。引導幼兒用清晰、連貫的語言進行表達6、啟發(fā)幼兒說一說：“假設下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？三、

7、教化幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助?；顒臃此迹涸谶@次活動中，?下雨的時候?這個故事的內(nèi)容特別生動、好玩，我通過設置懸念，讓幼兒猜猜雨傘的作用，激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不肯定正確，但他們都能參加到活動中來，我對幼兒的答復都賜予了肯定確實定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培育幼兒語言表達實力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參加活動的主動性充分調(diào)動起來，連平常寡言少語的幼兒也不由自主地答復了我的提問，幼兒的留意力能投入到活動中來。本文來源：網(wǎng)絡收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第7頁 共7頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁第 7 頁 共 7 頁