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1、第一單元第一單元 繪畫中的形繪畫中的形第二課 形的視覺印象普通高中課程標準實驗教科書普通高中課程標準實驗教科書美美 術術湖南美術出版社湖南美術出版社任課教師：福安一中 何 俊指導教師：陳瑞清舞蹈舞蹈馬蒂斯（法國）馬蒂斯（法國）畫面描畫面描繪了五個攜手了五個攜手繞圈圈瘋狂舞蹈的人體，五個舞者相狂舞蹈的人體，五個舞者相互互協(xié)作，群舞的一致性作，群舞的一致性讓舞蹈自然舞蹈自然產生生命感和由此生生命感和由此帶來的來的喜悅。喜悅。（舞者的力量來自哪里？）（舞者的力量來自哪里？）（來自于人物（來自于人物形形的強化和單純，舍棄細節(jié)。）的強化和單純，舍棄細節(jié)。）第一單元第一單元 繪畫中的形繪畫中的形第二課 形

2、的視覺印象繪 畫 中 的 形：1、簡略的形、簡略的形2、完整而細致的形、完整而細致的形3、強化的形、強化的形風景風景荷夫曼（德國）荷夫曼（德國）第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象 簡簡 略略 的的 形形人物人物兒童畫（中國）兒童畫（中國）基督的長袍基督的長袍丟勒（德國）丟勒（德國）第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象冷軍豐碑冷軍豐碑 完整而細致的形完整而細致的形永恒的記憶永恒的記憶達利（西班牙）達利（西班牙）舞蹈舞蹈馬蒂斯（法國）馬蒂斯（法國）強強 化化 的的 形形 舞蹈舞蹈中形的分析：中形的分析：1、背景形簡單、純粹、背景形簡單、純粹2、人物外、人物外輪廓形輪廓形的線條卻富于變化、生動

3、。的線條卻富于變化、生動。整體感覺：整體感覺：由于人物形和背景形的單純、線條和色塊在馬蒂斯那里非常合乎美感地融合由于人物形和背景形的單純、線條和色塊在馬蒂斯那里非常合乎美感地融合起來，它所產生的空間感讓舞者有了自由舞蹈的姿態(tài)。起來，它所產生的空間感讓舞者有了自由舞蹈的姿態(tài)。形 的 外 輪 廓：繪畫是在二維空間中表現出三維空間效果，因此客觀物象在繪畫中的呈現實質上是繪畫是在二維空間中表現出三維空間效果，因此客觀物象在繪畫中的呈現實質上是平面的形平面的形。平面的形是有邊緣的，形的邊緣在繪畫中我們稱之為外形或輪廓，外形起伏變化和平面的形是有邊緣的，形的邊緣在繪畫中我們稱之為外形或輪廓，外形起伏變化和

4、物象的內在結構具有必然的聯(lián)系。比如手的外形起伏變化的地方，也是手內部結構物象的內在結構具有必然的聯(lián)系。比如手的外形起伏變化的地方，也是手內部結構的變化的地方。的變化的地方。一、客觀物像的輪廓在平面上呈現出外形一、客觀物像的輪廓在平面上呈現出外形 平面的形是有邊緣的，形的邊緣在平面的形是有邊緣的，形的邊緣在繪畫中我們稱之為外形或輪廓，外形的起伏繪畫中我們稱之為外形或輪廓，外形的起伏變化和物象的內在結構具有必然的聯(lián)系。變化和物象的內在結構具有必然的聯(lián)系。外外 輪輪 廓廓學生習作學生習作 比如手的外形起伏變化的地方，也是手內部比如手的外形起伏變化的地方，也是手內部結構的變化的地方。結構的變化的地方。

5、外外 輪輪 廓廓學生習作學生習作敦煌佛教人物手姿敦煌佛教人物手姿 都是女性的都是女性的手，一只是經過手，一只是經過細心觀察描繪的細心觀察描繪的手（右），另一手（右），另一只是畫家腦海中只是畫家腦海中經過強化處理的經過強化處理的印象（左）。比印象（左）。比較一下兩者的區(qū)較一下兩者的區(qū)別，試著說一說別，試著說一說。思考與交流思考與交流強化形強化形無題無題克萊門特（意大利）克萊門特（意大利）吶喊之手吶喊之手瓜亞薩明瓜亞薩明 （厄瓜多爾）（厄瓜多爾）強化形強化形形的外輪廓的封閉性形的外輪廓的封閉性舞蹈舞蹈中形的分析：中形的分析：1、人物整體形沒有細節(jié)、平面、整體、簡約不簡單。、人物整體形沒有細節(jié)、平面

6、、整體、簡約不簡單。形 的 封 閉 性：物象的外形輪廓在平面上具有封閉性的特征，我們總是下意識的將完整而閉合的圖物象的外形輪廓在平面上具有封閉性的特征，我們總是下意識的將完整而閉合的圖形視為主體，而將其周邊的形作為背景，即所謂的形視為主體，而將其周邊的形作為背景，即所謂的“圖圖”與與”底底“，也稱，也稱”正正形形“與與”負形負形“。第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象少女肖像少女肖像維米爾（荷蘭）維米爾（荷蘭）物象的外形輪廓在平面上具有封閉性特征物象的外形輪廓在平面上具有封閉性特征形的封閉性形的封閉性圖與底圖與底圖與底圖與底直觀的看到圖與底直觀的看到圖與底直觀的看到圖與底直觀的看到圖與底第二

7、課第二課 形的視覺印象形的視覺印象形的封閉性形的封閉性圖與底的轉換圖與底的轉換 借鑒旁邊的借鑒旁邊的圖，注意正形負形圖，注意正形負形一起產生的意義。一起產生的意義。正負形正負形圖與底的轉換圖與底的轉換第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象物象的正負形物象的正負形第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象物象的正負形物象的正負形猜猜他（它）是誰？第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象摩摩 托托 車車 各各 結結 構構 的的 分分 解解第二課第二課 形

8、的視覺印象形的視覺印象摩摩 托托 車車 各各 結結 構構 的的 外外 輪輪 廓廓 封封 閉閉 形形第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象摩摩 托托 車車 各各 結結 構構 的的 外外 輪輪 廓廓 形形 組組 合合第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象摩摩 托托 車車 各各 結結 構構 的的 外外 輪輪 廓廓 形形 組組 合合第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象細致的形細致的形第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象簡略而強化的形簡略而強化的形第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象卡通簡約的形卡通簡約的形第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象細致而強化的形細

9、致而強化的形第二課第二課 形的視覺印象形的視覺印象小結：小結：繪畫的形有：繪畫的形有：1、簡略的形、簡略的形 2、細致的形、細致的形 3、強化的形、強化的形形的特征有：形的特征有：1、形的外輪廓、形的外輪廓 2、形的封閉性、形的封閉性 3、形的結構性、形的結構性 4、形的內外輪廓組合性、形的內外輪廓組合性比比 例例兩 頭 身三 頭 身四 頭 身九九 頭 身身構 圖作業(yè)：1、完成摩托車形的繪制，強化其外輪廓形，繼續(xù)其細、完成摩托車形的繪制，強化其外輪廓形，繼續(xù)其細節(jié)的完善，得到一個相對完整而細致的摩托車形。節(jié)的完善，得到一個相對完整而細致的摩托車形。（要求：外輪廓形線條可粗些、內輪廓線條要細些。）（要求：外輪廓形線條可粗些、內輪廓線條要細些。）謝謝，再見！