《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3制取氧氣ppt課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3制取氧氣ppt課件.ppt（30頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、勵(lì)志感恩教育心得體會(huì)范文勵(lì)志感恩教育心得體會(huì)范文前天去女兒學(xué)校聽(tīng)北京感恩協(xié)會(huì)張青老師的感恩報(bào)告會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng)前天去女兒學(xué)校聽(tīng)北京感恩協(xié)會(huì)張青老師的感恩報(bào)告會(huì)。家長(zhǎng)和學(xué)生互動(dòng),接受感接受感恩教育。恩教育。張青老師的演講抑揚(yáng)頓挫張青老師的演講抑揚(yáng)頓挫,感人肺腑感人肺腑,講到動(dòng)情處講到動(dòng)情處,全場(chǎng)所有的人都會(huì)流下感動(dòng)的眼全場(chǎng)所有的人都會(huì)流下感動(dòng)的眼淚淚,這是一場(chǎng)既動(dòng)人心弦這是一場(chǎng)既動(dòng)人心弦,又讓人深思的感恩演講會(huì)。尤其對(duì)孩子可以說(shuō)是一堂非常又讓人深思的感恩演講會(huì)。尤其對(duì)孩子可以說(shuō)是一堂非常有意義的感恩教育課。有意義的感恩教育課?，F(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,一切以我為中心

2、一切以我為中心,自私自私,狹隘狹隘,經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和風(fēng)浪經(jīng)不起一點(diǎn)挫折和風(fēng)浪,他們認(rèn)為別人為他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng)他們認(rèn)為別人為他所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng),是不需要感激的。只知道一味的索取是不需要感激的。只知道一味的索取,從沒(méi)想過(guò)要回報(bào)。甚至對(duì)含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母指鼻子瞪眼從沒(méi)想過(guò)要回報(bào)。甚至對(duì)含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母指鼻子瞪眼,橫加指責(zé)橫加指責(zé),頂撞他們頂撞他們,蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報(bào)自己的父母呢蔑視他們的存在。有多少孩子懂得回報(bào)自己的父母呢?在張青老師的引導(dǎo)下在張青老師的引導(dǎo)下,孩子們盡管發(fā)出了孩子們盡管發(fā)出了“媽媽我愛(ài)您媽媽我愛(ài)您,媽媽您辛苦啦媽媽您辛苦啦,媽媽我以后要媽媽我

3、以后要好好學(xué)習(xí)好好學(xué)習(xí),將來(lái)報(bào)答您將來(lái)報(bào)答您!”的感人之言的感人之言,可那是發(fā)自肺腑的語(yǔ)言嗎可那是發(fā)自肺腑的語(yǔ)言嗎?單憑老師騸情的演單憑老師騸情的演講講,就能從骨子里感動(dòng)他們就能從骨子里感動(dòng)他們,讓他們的靈魂得到凈化嗎讓他們的靈魂得到凈化嗎?我看只是逢場(chǎng)作戲而已我看只是逢場(chǎng)作戲而已,幾句幾句感人的話(huà)也只能感動(dòng)他們一時(shí)感人的話(huà)也只能感動(dòng)他們一時(shí),而感動(dòng)不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益而感動(dòng)不了他們一世。也許少數(shù)人從中能受到教益,但多數(shù)人是不會(huì)真正體會(huì)其內(nèi)在含義的。但多數(shù)人是不會(huì)真正體會(huì)其內(nèi)在含義的。我看到一位剛才還淚流滿(mǎn)面、發(fā)誓不再頂撞母親、惹母我看到一位剛才還淚流滿(mǎn)面、發(fā)誓不再頂撞母親、

4、惹母親生氣的學(xué)生親生氣的學(xué)生,因?yàn)槟赣H無(wú)心的一句話(huà)因?yàn)槟赣H無(wú)心的一句話(huà),向母親瞪起了眼向母親瞪起了眼,一一課題課題3 3 制取氧氣制取氧氣第二單元第二單元 我們周?chē)目諝馕覀冎車(chē)目諝庖?、工業(yè)方法制氧氣（大量）一、工業(yè)方法制氧氣（大量）利用液態(tài)空氣中氮?dú)夂脱鯕獾睦靡簯B(tài)空氣中氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)沸點(diǎn)不同進(jìn)行，屬于不同進(jìn)行，屬于物理變化物理變化。分離液態(tài)空氣法分離液態(tài)空氣法1 1、方法：方法：原理：原理：過(guò)過(guò)程程空空氣氣降溫降溫 液態(tài)空氣液態(tài)空氣蒸發(fā)蒸發(fā)N2O2加壓加壓先先分解過(guò)氧化氫（分解過(guò)氧化氫（H H2 2O O2 2 )加熱氯酸鉀（加熱氯酸鉀（KClOKClO3 3 ）加熱高錳酸鉀（加熱高錳

5、酸鉀（KMnOKMnO4 4 ）二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：二、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法：（少量）（少量）H H2 2O O2 2 H H2 2O +OO +O2 2MnOMnO2 2KClOKClO3 3 KCl +O KCl +O2 2MnOMnO2 2 KMnO KMnO4 4 K K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2 +O +O2 2加熱加熱無(wú)色液體，俗名：雙氧水無(wú)色液體，俗名：雙氧水暗紫色固體暗紫色固體白色固體白色固體（1 1）藥品：）藥品：（2 2）原理：）原理：（3 3）裝置：）裝置：KMnOKMnO4 4 實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)2-5：高錳酸鉀制取氧氣高錳酸鉀制取氧氣 KMnO KMn

6、O4 4 K K2 2MnOMnO4 4+MnO+MnO2 2 +O +O2 2加熱加熱學(xué)生注意觀(guān)察以下幾點(diǎn)：學(xué)生注意觀(guān)察以下幾點(diǎn)：(見(jiàn)見(jiàn)45頁(yè)）頁(yè)）1.操作步驟操作步驟2.儀器安裝順序及方式儀器安裝順序及方式3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（特別是要氧氣收集滿(mǎn)時(shí)的現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（特別是要氧氣收集滿(mǎn)時(shí)的現(xiàn)象）A_B_C_D_E_F_試試 管管鐵架臺(tái)酒精燈導(dǎo) 管集氣瓶集氣瓶水槽 裝置、儀器裝置、儀器收集裝置收集裝置ABCDEF發(fā)生裝置發(fā)生裝置2.2.方法：方法：先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊先將導(dǎo)管一端伸入水中，然后用手緊握試管握試管(或用酒精燈加熱或用酒精燈加熱)，若若導(dǎo)管口有氣泡冒導(dǎo)管口有氣泡冒出，停止加熱后

7、導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。出，停止加熱后導(dǎo)管內(nèi)形成一段水柱。說(shuō)明說(shuō)明裝置氣密性良好。裝置氣密性良好。檢查裝置氣密性：檢查裝置氣密性：1.原理：熱脹冷縮原理：熱脹冷縮為什么要在為什么要在試管試管口口放一團(tuán)棉花？放一團(tuán)棉花？防止加熱時(shí)高錳酸防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管 步驟：步驟：先把導(dǎo)管撤先把導(dǎo)管撤離離（移出）水面（移出）水面連接裝置，檢連接裝置，檢查查裝置氣密性裝置氣密性。裝裝藥品藥品點(diǎn)點(diǎn)燃酒精燈，加熱燃酒精燈，加熱收收集氣體集氣體固固定定裝置裝置后后熄熄滅酒精燈滅酒精燈茶茶 莊莊 定定 點(diǎn)點(diǎn) 收收 利利 息息查查 裝裝 定定 點(diǎn)點(diǎn) 收收 離離 熄熄實(shí)驗(yàn)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制

8、取與性質(zhì)：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)1 1、藥品平鋪在試管底部、藥品平鋪在試管底部 3 3、導(dǎo)管伸入試管不能太長(zhǎng)、導(dǎo)管伸入試管不能太長(zhǎng)2 2、鐵夾夾在離試管口、鐵夾夾在離試管口1/31/3處（中上部）處（中上部）原因：原因：不利于氣體的排出不利于氣體的排出（使藥品受熱均勻）（使藥品受熱均勻）4 4、試管口略向下傾斜、試管口略向下傾斜5 5、給試管加熱時(shí)，先均勻預(yù)熱、給試管加熱時(shí)，先均勻預(yù)熱,再集中再集中在有藥品的部位加熱在有藥品的部位加熱6 6、等有、等有連續(xù)連續(xù)的氣泡產(chǎn)生時(shí)再收集的氣泡產(chǎn)生時(shí)再收集原因：原因：防止冷凝水倒流至試管底防止冷凝水倒流至試管底部部,炸裂試管炸裂試管原因：原因：剛加熱時(shí)產(chǎn)

9、生的氣泡中混有空剛加熱時(shí)產(chǎn)生的氣泡中混有空氣氣,這時(shí)的氣體不純這時(shí)的氣體不純思考：某同學(xué)用排水法收集到的氧氣不純，思考：某同學(xué)用排水法收集到的氧氣不純，是說(shuō)明原因？（是說(shuō)明原因？（2點(diǎn)）點(diǎn)）7 7、實(shí)驗(yàn)完畢、實(shí)驗(yàn)完畢,先撤導(dǎo)管先撤導(dǎo)管,后移酒精燈后移酒精燈8 8、收集滿(mǎn)的氧氣、收集滿(mǎn)的氧氣,應(yīng)應(yīng)正放正放在桌面上，并在桌面上，并用毛玻璃片蓋上用毛玻璃片蓋上原因：原因：防止水倒吸進(jìn)入試管防止水倒吸進(jìn)入試管,使試管炸使試管炸裂（熱脹冷縮原理）裂（熱脹冷縮原理）原因：原因：氧氣密度空氣略大氧氣密度空氣略大9 9、用排空法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)、用排空法收集氣體時(shí)，導(dǎo)管應(yīng)接近集氣瓶的底部接近集氣瓶的底部原因

10、：原因：排出集氣瓶?jī)?nèi)的空氣，排出集氣瓶?jī)?nèi)的空氣，收集較為純凈的氧氣收集較為純凈的氧氣氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)1、檢驗(yàn)：用帶火星的木條、檢驗(yàn)：用帶火星的木條插入集氣瓶?jī)?nèi)插入集氣瓶?jī)?nèi)，若帶，若帶 火星的木條復(fù)燃，則為氧氣火星的木條復(fù)燃，則為氧氣2 2、驗(yàn)滿(mǎn)：將帶火星的木條、驗(yàn)滿(mǎn)：將帶火星的木條放在集氣瓶口放在集氣瓶口，若帶，若帶 火星的木條復(fù)燃，則氧氣收集滿(mǎn)火星的木條復(fù)燃，則氧氣收集滿(mǎn)2.2.下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣下圖是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取和收集氧氣的裝置圖，指出其中的五處錯(cuò)誤的裝置圖，指出其中的五處錯(cuò)誤試管試管 內(nèi)導(dǎo)管內(nèi)導(dǎo)管 過(guò)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)鐵夾沒(méi)鐵夾沒(méi)夾在離管口夾在離管口1/3處

11、處試管口沒(méi)有稍向下傾斜試管口沒(méi)有稍向下傾斜外焰沒(méi)外焰沒(méi)在藥物在藥物下加熱下加熱試管口沒(méi)試管口沒(méi)放一團(tuán)棉放一團(tuán)棉花花（1 1）藥品：）藥品：（2 2）原理：）原理：（3 3）裝置：）裝置：H2O2(溶液溶液)MnO2H H2 2O O2 2 H H2 2O +OO +O2 2MnOMnO2 2 探究實(shí)驗(yàn)（探究實(shí)驗(yàn)（38頁(yè)）：頁(yè)）：分解過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用分解過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?.掌握制取氧氣的另一種方法掌握制取氧氣的另一種方法2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)二氧化錳的作用通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)二氧化錳的作用3.認(rèn)識(shí)對(duì)比法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)識(shí)對(duì)比法在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)

12、點(diǎn)1 1、定義：在化學(xué)反應(yīng)里能、定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變改變其他物質(zhì)的其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速化學(xué)反應(yīng)速率率，而本身，而本身質(zhì)量質(zhì)量和和化學(xué)性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)沒(méi)有發(fā)生變化生變化的物質(zhì)。的物質(zhì)。2 2、特點(diǎn)、特點(diǎn) 一一 改改：改變（：改變（加快或減慢加快或減慢）化學(xué)反應(yīng)速率）化學(xué)反應(yīng)速率 二不變二不變：質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)不變不變 三、催化劑三、催化劑3 3、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的改變化、催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的改變化學(xué)反應(yīng)速率的作用。又叫起學(xué)反應(yīng)速率的作用。又叫起催化作用催化作用4 4、位置：、位置：在化學(xué)表達(dá)式中，寫(xiě)在箭頭符號(hào)上方在化

13、學(xué)表達(dá)式中，寫(xiě)在箭頭符號(hào)上方.5 5、說(shuō)明：（、說(shuō)明：（1 1）催化劑不能增加或減少生成物的質(zhì)量）催化劑不能增加或減少生成物的質(zhì)量（2 2）二氧化錳并不是在任何反應(yīng)中都起催化作用）二氧化錳并不是在任何反應(yīng)中都起催化作用.（3 3）也不只有二氧化錳才能作為該反應(yīng)的催化劑。）也不只有二氧化錳才能作為該反應(yīng)的催化劑。四四、實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置和方法的選擇、實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置和方法的選擇適合固體加適合固體加熱制取氣體熱制取氣體氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置適合固液不加適合固液不加熱型制取氣體熱型制取氣體氣體發(fā)生裝置氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)選擇依據(jù)裝置類(lèi)型裝置類(lèi)型反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件反應(yīng)條件固固+固固 氣體

14、氣體固固+液液 氣體氣體氣體收集裝置和方法氣體收集裝置和方法不易溶于水不易溶于水不與水反應(yīng)不與水反應(yīng)密度比空氣大密度比空氣大的氣體的氣體密度比空氣小密度比空氣小的氣體的氣體根據(jù)根據(jù)氣體的性質(zhì)氣體的性質(zhì)確定收集裝置確定收集裝置（1）排水法）排水法（2）向上排空）向上排空氣法氣法（3）向下排空）向下排空 氣法氣法排空氣法導(dǎo)管必須伸入集氣瓶瓶底排空氣法導(dǎo)管必須伸入集氣瓶瓶底收集方法收集方法排空法排空法不不 與空氣中的成與空氣中的成分反應(yīng)（且無(wú)毒）分反應(yīng)（且無(wú)毒）向上排空法向上排空法向下排空法向下排空法氣體密度氣體密度 空氣空氣氣體密度氣體密度 空氣空氣排水法排水法不易溶于水且不易溶于水且不與水反應(yīng)不

15、與水反應(yīng)條件條件條條 件件2.2.排水法收集到的氣體排水法收集到的氣體較純較純但不干燥但不干燥 3.3.密度與空氣密度非常接近的氣體不能密度與空氣密度非常接近的氣體不能選擇排空氣法收集選擇排空氣法收集氣體收集裝置氣體收集裝置一、注意一、注意 1.1.排空氣法收集的氣體排空氣法收集的氣體干燥干燥但不純凈但不純凈隨堂檢測(cè)隨堂檢測(cè)1 1工業(yè)上制取大量氧氣的方法是工業(yè)上制取大量氧氣的方法是 （）（A A）加熱氯酸鉀）加熱氯酸鉀 （B B）加熱高錳酸鉀）加熱高錳酸鉀（C C）分離液態(tài)空氣）分離液態(tài)空氣 （D D）加熱二氧化錳）加熱二氧化錳2 2催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是

16、 （）（A A）加快化學(xué)反應(yīng)速率）加快化學(xué)反應(yīng)速率 （B B）使生成物質(zhì)量增加）使生成物質(zhì)量增加（C C）改變化學(xué)反應(yīng)速率）改變化學(xué)反應(yīng)速率 （D D）減慢化學(xué)反應(yīng)速率）減慢化學(xué)反應(yīng)速率實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng) （）（A A）朝下）朝下 （B B）朝上）朝上 （C C）略向下傾斜）略向下傾斜 （D D）略向上傾斜）略向上傾斜實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣實(shí)驗(yàn)室采用排水法收集氧氣時(shí)，需將導(dǎo)氣 管伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在管伸入盛滿(mǎn)水的集氣瓶，這個(gè)操作應(yīng)在 （）（A A）加熱固體藥品前）加熱固體藥品前 （B B）與加熱固體藥品同時(shí)）與加熱固體藥品同時(shí) （C C）開(kāi)始有氣泡放出時(shí)）開(kāi)始有氣泡放出時(shí) （D D）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)）氣泡連續(xù)并均勻放出時(shí)5.5.某同學(xué)設(shè)計(jì)了某同學(xué)設(shè)計(jì)了4 4種制氧氣的方案：種制氧氣的方案：用氯酸鉀和二氧化錳共熱；用氯酸鉀和二氧化錳共熱；使高錳酸鉀受熱；使高錳酸鉀受熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱；使二氧化錳受熱使二氧化錳受熱.判斷這四種方法判斷這四種方法（）A.A.全正確全正確 B.B