《幼兒園散文詩(shī)《樹真好》大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園散文詩(shī)《樹真好》大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)-.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園散文詩(shī)樹真好大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 在活動(dòng)中觀看人類破壞樹木造成危害的課件，讓幼兒了解人類破壞樹木造成的危害。在散文詩(shī)中體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛(ài)護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。 活動(dòng)目標(biāo) 1.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜。 2.體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛(ài)護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。 3.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.樹真好教學(xué)掛圖 3 幅。 2.樹真好教師教學(xué)資源。 3.樹真好語(yǔ)言 CD（盒帶）。 4.人類破壞樹木造成的危害教師教學(xué)資源。 5.輕柔的背景音樂(lè)。 6.每個(gè)幼兒一套拼圖。（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包） 7.幼兒學(xué)

2、習(xí)資源第 13 頁(yè)。 活動(dòng)建議 1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。 建議提問(wèn)：小鳥為什么沒(méi)有了家，風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大，我們可以怎樣做等。 小結(jié)：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì)吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！ 2.合作拼圖，感受大樹的美好。 （1）請(qǐng)幼兒通過(guò)拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。 （2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)大樹的好處。 （3）教師出示相應(yīng)掛圖，并盡可能用詩(shī)中的語(yǔ)言小結(jié)。 3借助掛圖，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī)。 （1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩(shī)的題目。

3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的。 （2）播放背景音樂(lè)，教師示范朗誦散文詩(shī)。 （3）請(qǐng)幼兒回答老師剛才的問(wèn)題，集體學(xué)說(shuō)。 4.利用樹真好課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)，了解詩(shī)歌中的重疊詞。 （1）了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語(yǔ)叫重疊詞。 （2）播放課件，再次欣賞散文詩(shī)。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)，找出重疊詞， 說(shuō)一說(shuō)是怎么說(shuō)的，集體學(xué)說(shuō)。 （3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩(shī)。 5.發(fā)散思維，嘗試仿編詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒想一想，除了詩(shī)中說(shuō)的， 大樹還有哪些好處，并試著用好聽(tīng)的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，可以加上合適的重疊詞。 活動(dòng)延伸 在閱讀區(qū)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源 第 13 頁(yè)樹真好。 附：散文歌 樹真好 樹真好。小鳥可以在樹上筑巢， 每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。 樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧、到處亂跑。 樹真好。我家屋子里清清爽爽， 陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。 樹真好。天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺(jué)。 樹真好。我做個(gè)秋千掛在樹上， 讓我的娃娃坐上去，搖呀搖，搖呀搖。 樹真好。秋天的夜晚靜悄悄， 只有樹葉和微風(fēng)在一起唱歌謠。