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1、2023年小學一年級上冊語文名師教案指南五篇教案是教師教學的依據，務必對教材反復鉆研、反復推敲，才能弄清教材的知識結構，便大家學習。小學一年級上冊語文名師教案指南1水鄉(xiāng)歌教學過程：一、創(chuàng)設情境引入新課1、(播放舒緩優(yōu)美的背景音樂)教師口述：音樂，能讓我們展開想象的翅膀，觀賞綠草們帶到風光秀麗的水鄉(xiāng)。(黑板上徐徐展開畫卷)語。)【舒緩的音樂、素雅的畫卷、優(yōu)美的語言共同把學生帶入水鄉(xiāng)那獨特的意境中感受美，有效地調動了學生的學習興趣?！慷?、初讀課文整體感知板書課題。讀課題。師：這是一首獻給水鄉(xiāng)的贊歌。2、教師配樂秋湖月夜范讀課文。3、學生自讀課文。要求：讀準字音，讀通詩句。4、同桌互讀，相互評價。5

2、、指名讀，相機指導。如：輕聲、前后鼻音的讀法?！颈驹姴捎脝柎鸬男问剑丨h(huán)復沓，瑯瑯上口。教師通過讓學生充分地讀，逐漸豐富意象，體會詩歌鮮明的節(jié)奏感和韻律美，幫助學生進入詩歌境界?！咳⒆宰x自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會到的?2、全班交流：水多、橋多、船多、歌多。你是怎么體會到的?并進行朗讀指導。(指明“千”“萬”是虛指，形容很多。)相機創(chuàng)設情境理解“飄滿湖面飄滿河”，啟發(fā)聯想從而體會水鄉(xiāng)人民的勤勞?！窘虒W不僅僅是一種“告訴”，尤其是理解、鑒賞文學作品。這兒，教師充分讓學生自對本詩的二度創(chuàng)作?！克?、鼓勵質疑引導解惑1、再讀課文，學生質疑。(教師有選擇地把問題

3、寫在黑板上)2、小組選擇問題討論，然后組際交流。3、教師對學生不能解決的問題給予指導、幫助。如：“渠”、“河”、“塘”有什么不一樣?(出示三者交融的畫面，請學生一一指出來意會)“歌”怎么會裝在“船”里?教師提問啟發(fā)：誰在唱歌?水鄉(xiāng)人民用籮裝什么?望著船里滿載的勞動成果，水鄉(xiāng)人民會唱些什么呢?學生再次感情朗讀第三小節(jié)。【倡導自主、合作、探究的學習方式，有利于學生在自主活動中提高語文素養(yǎng)。體現在：鼓勵學生質疑，關注學生的個體差異和不同的學習需求;組織小組討論，合作選題、解疑，為學生提供選擇和嘗試的空間;優(yōu)化教師引導探究的策略，喚起學生的知識和生活經驗，巧妙地突破了篇末點睛之筆的理解難點。】五、表情

4、朗讀鼓勵創(chuàng)作1、用問答的形式師生合作朗讀全詩。2、鼓勵學生獨立或合作模仿創(chuàng)編詩歌。【采用朗讀、創(chuàng)編，進一步體會作品語言特色的同時，提升了對水鄉(xiāng)景美、人歡的情感體驗，使熱愛家鄉(xiāng)的教育取到潤物細無聲的效果。】六、指導書寫教認新偏旁1、練讀生字并組詞。2、學生看筆順圖，描紅課本上的生字。3、師生共議書寫要點：注意“北”的筆順;“南”、“面”、“首”三個字的中間都是兩橫;“片”共四畫，最后一筆是橫折;“鄉(xiāng)”字學生往往寫不穩(wěn)，教師可出示幾種典型的“病癥”讓學生在比較中領悟寫法(教師可適當示范書寫)4、學生在習字冊上描紅、仿影、臨寫生字，教師巡視指導，提醒書寫姿勢。小學一年級上冊語文名師教案指南2彩虹教學

5、目標：1.知識目標：正確認讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個生字，會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個生字。2.能力目標：有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。3.情感目標：通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：在文章的學習中教育學生做一個關心父母、關心家人的孩子。教學課時：兩課時。第一課時教學目標:“著、那、到、高、興、千、成”7個生字。2.初讀課文，整體感知課文內容。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。師：(出示圖片)同學們，這是什么?生：彩虹。師：彩虹有什

6、么顏色?生：赤橙黃綠青藍紫。師：今天我們就來學習彩虹這篇新文章。(板書課題：彩虹)二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，課文講了幾件事情?師：誰來說說課文講了哪幾件事情?生：三件事情：一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導)2、自讀課文，學習生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況(1)出示生字卡片，“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。(2)開

7、火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。2、寫字。(1)出示我會寫的7個生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認讀、領讀。(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課堂總結在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?第二課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、通過本文孩子豐富的想象力，讓我們學會關心父母、關心家人。課前準備：生字卡片，多媒體課件。教學過程：一、復習導入。1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2、聽寫生字。3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、初讀課文，整體感和。1、學生分小組讀，給生字正音。2、文章有幾個自然段?(四個)3、課文讀給同桌聽，想一想，天

8、上真的有一座美麗的橋嗎?三、課文詳解。1、分小組朗讀課文，想一想：天上美麗的橋是什么?讀后，小組匯報交流。生：天上美麗的橋是雨后的彩虹。師：文中的我把彩虹說成美麗的橋，說明了什么?生：說明我愛想象、愛思考。師：那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?生：不能，因為它是彩虹，像橋，而且在天空中。師：那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事，又是怎么回事?生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。師：“我”能想象出這么多事，說明了什么?生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。2、全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現了什么?生1：我為每一個家人都做了事情。生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。

9、師：從這些發(fā)現上你覺得“我”是一個什么樣的孩子?生：懂事、關心父母、關心家人。3、那么，我們也應該向這位小朋友學習，多關心父母、家人，同學們平時在家里是怎么做的?(學生自由回答)4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。四、總結全文。1、學了這一課，你懂得了什么?2、教師總結：除了學習，我們更應該多關心父母和家人。小學一年級上冊語文名師教案指南3我的名字活動目標：1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學習用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫_的句式完整表述。2、學習書寫自己的名字，感受自己名字的獨特性?；顒訙蕚洌?、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;2、每個幼兒的

10、名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?；顒舆^程：1、尋找自己的名字(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數字做好行的標記。(2)教師：請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?個。)(4)幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個，叫什么。(5)集體交流：以開火車的形式引導幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說“我的名字”(1)教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導幼兒互相說說關于自己小名的情況。)(2)教師：大家叫你小名的時候，你有什么感覺?(引導幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時候

11、我感覺很開心，很親切;有點難為情，因為我長大了等等。3、交流“我的名字”的故事(1)教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關名字的故事。(2)教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)(3)教師：那你的名字有什么故事嗎?引導幼兒互相說說自己的名字的故事。(4)集體交流自己的名字的故事。(5)教師總結：我們每個人都有一個非常獨特的名字，每個名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。4、我會簽我的名字(1)教師：小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。(2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。(3)教師：老師準備了一本簽名

12、簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎?(4)幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字?；顒友由欤寒嬅?，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。小學一年級上冊語文名師教案指南4春天的手教學目標：1.認識15個生字。2.繼續(xù)進行歸類識字。3.閱讀、背誦春天的手。4.繼續(xù)培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教學重點：1.繼續(xù)培養(yǎng)學生自主識字的能力。2.激發(fā)學生想象。教學準備：春天的圖片、生字卡片、課件、磁帶。教學過程：一、導入新課同學們，今天老師帶來了你們的朋友，看，她是誰?貼冬冬的圖片。冬冬不僅喜歡看書，還特別喜歡攝影，請你看看冬冬照的照片(出示春天的圖畫)你知道這是什么季節(jié)嗎?冬冬不僅拍

13、了美麗的照片，還特地寫了一首有關春天的詩歌，名字叫春天的手。板書：春天的手，齊讀課題。二、熟讀課文2.打開書自己讀一遍課文，遇到不認識的字用自己喜歡的方式把它作個記號。3.遇到不認識的字怎么辦?同桌兩個人一起讀課文，如果他能做到聲音響亮，字音正確，就可以評，如果他還有不會的字，請你幫幫他。4.這首兒歌寫得這么美，老師也想和你們一起讀，好嗎?邊讀邊想，讀了課文，你都知道了什么?(師生齊讀課文，學生自由發(fā)言說自己知道了什么。)5.出示：(1)春天的手撫摸著大地，大地一片新綠。讀一讀，你能把下面的話照樣子補充完整嗎?(2)春天的手_小草，小草_。(指名說一說。)6.測讀本課生字卡片，你自己先認一認，

14、把已經認識的字放在左邊，還有不認識的字就擺在右邊。三、引導識字1.同學們讀課文很認真，課文中的詞語不知認得怎樣了?從春天的課文中飛出了一只只美麗的詞語蝴蝶，你還認識他們嗎?輕柔、春天、撫摸、快樂、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住、溫暖讀一讀這些詞語，指名讀，帶讀。3.識字小游戲。(舉字卡)請同學作動作，大家猜一猜是什么字：拍、拉、為什么你們猜得這么快?(因為他們和手有關。)猜謎語：三個人一起去看太陽。(春)說說你是怎么猜對的?4.再看看自己的桌子上，還有沒有不認識的字?如果認識了，就讀一讀吧。四、指導書寫1.同桌兩個人共同找出田格中你認為不會寫或不好寫的字，說出來。寫)。3.分學生的不同情況

15、指導筆順、結構、位置等。要求學生重點看自己掌握不好的部分。4.看完了，趕快告訴你的同桌怎樣才能寫好這個字。5.書上描一遍6.獨立書寫，請你的同桌給你評一評，那里寫得好，那里應該改一改。五、學習課文1.春天已經悄悄地來到了我們的身邊，老師配著春天的音樂朗讀這篇課文，請你閉上眼睛想，你好像看到了什么?指名說。2.邊讀課文邊想象，讀起書來就特別有意思。你喜歡用什么方式來讀這篇描寫春天的詩歌呢?3.不知不覺中，我們已經感覺到了春天的手，帶著這種感覺，到路邊、公園里找一找，你身邊發(fā)生了什么變化?你也可以做個小詩人，自己寫寫有關春天的詩歌，好嗎?小學一年級上冊語文名師教案指南5我叫足球教學要求1、能正確、流利、有感情地朗讀