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1、在綜合實踐活動課中小學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 俗話說創(chuàng)新是一個民族的靈魂。世紀之交，我國新一輪基礎教育課程改革明確將“綜實踐活動”納入新的課程體系，并將此類課程的宗旨定位在“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力。增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感”。因為“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！蔽磥硎澜缡强茖W技術(shù)的競爭，是創(chuàng)造性人才的競爭。那么，如何有效的在綜合實踐活動課中對學生進行創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，對學生進行實踐能力的培養(yǎng)方面談幾點看法。 一、以人為本，確立主題，激發(fā)創(chuàng)造熱情 教師作為教學活動的組織者和實施者，應積極參與和熱

2、情輔導，不斷地觀察和發(fā)現(xiàn)學生的心理素質(zhì)和能力所為，因勢利導，培養(yǎng)他們各自的創(chuàng)新意識。教學中啟發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)科學人才，這和發(fā)現(xiàn)式學習分不開。不論是學生獨立發(fā)現(xiàn)，或是教師指導發(fā)現(xiàn)，學生皆系主動地參加學習，探索途徑，以求達到學習的目標。綜合實踐活動的教學要立足學生的學，要精心設計教學過程，要研究外部的刺激與頭腦內(nèi)部的思維活動。教學中，利用啟發(fā)性的提問、追問等形式，激發(fā)學生的興趣，做到明理清楚，促進學生的求知欲，引導學生開展探究活動。使學生不斷產(chǎn)生對事物的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的欲望。使學生廣泛和深層次地參與到教學中來。教師要從學生的實際出發(fā)，在工具、材料的準備上給學生創(chuàng)造條件，任他們選用，激發(fā)他

3、們的創(chuàng)造熱情。如何讓學生主動參與課堂教學呢？關(guān)鍵是要在課堂上給學生自由發(fā)展的時間，教師應該把講的時間騰出來讓學生去練、去說、去思考、去操作，在課堂上實現(xiàn)陶行知先生在創(chuàng)造的兒童教育中所提倡的六大“解放”。 二、激發(fā)興趣，創(chuàng)設情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識 興趣是最好的老師和最大的動能，又是一個人事業(yè)取得成功的首要因素，有了興趣才能揮發(fā)無窮的力量。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感?！薄爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸d趣是創(chuàng)新的前提和基礎。因此，在綜合實踐活動課教學中，我緊緊抓住學生的這一心理特點，合理引導，激發(fā)他們的學習興趣和學習的主動性、積極性，從而自主探索求知。 例如：在“

4、我們身邊的動物”主題活動中，為了讓學生進一步了解我們身邊的動物魚，我組織學生到市場去觀察。在觀察的時候，學生們觀察到了一系列的現(xiàn)象，提出了一系列的問題，如：魚是用什么進行呼吸？魚一分鐘呼吸的次數(shù)？怎樣知道魚的年齡？等等。這時，我便對同學們說：“同學們想想，要想了解這些現(xiàn)象，知道這些問題，可以通過什么樣的學習方式進行學習？”因勢利導，以興趣導入教學。讓學生們帶著這些問題進行調(diào)查訪問和查閱資料等活動，這樣的興趣引導，不但引發(fā)了學生學習的愿望，而且還激發(fā)了學生自主探求知識的欲望。 三、建立平等關(guān)系，融洽師生情感，培養(yǎng)創(chuàng)新精神 要和我們的孩子成為最好的朋友。在教學中要激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)揮學生的創(chuàng)新

5、才能必須要有一個寬松、民主的學習氛圍；必須建立一種民主、平等、互相尊重、互相信任、互相理解的和諧的師生關(guān)系，使學生能充分的表達自已的思想，抒發(fā)自已的情感，不怕出錯和失敗。俗話說：“親其師，信其道?！贝丝梢?，教師對學生的良好情感引發(fā)學生的積極情感反映，形成師生情感交融氛圍，學生的創(chuàng)新精神就會伴隨著積極主動的探求新知的活動而不斷發(fā)展。 四、引導學習方法，經(jīng)歷操作過程，培養(yǎng)實踐能力 如果學生有了知識，不去引導他們用于生產(chǎn)實踐，也就不可能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，所以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，一是要培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣和勞動態(tài)度，二是要嚴格遵循科學理論和規(guī)律，認真踏實去實踐去探索。小學生具有好奇、好動、具體、形

6、象思維占優(yōu)勢的心理特征。根據(jù)這一特征，有意識地引導學生動手實驗，這對激發(fā)學生學習興趣，深入理解知識，培養(yǎng)學生各種能力，使學生產(chǎn)生創(chuàng)新意識有著很重要的作用。所以我注重讓學生參加實踐活動，讓學生在實踐活動中動手、動腦，培養(yǎng)學生的實踐能力。因為實踐出真知。讓學生親自當一當“小小售貨員”親自做“家庭小廚師”讓我們的學生在親身的實踐中去品味、去體會 可以說綜合實踐活動課給了學生發(fā)展個性的廣闊天地。同時，也點燃了學生求知的欲望和創(chuàng)新的火花，使學生的實踐能力和創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)。綜合實踐活動的中心就是實踐，在實踐中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的終生發(fā)展打下堅實而全面的基礎，塑造完善的人格?？傊覀円褜W生學到的知識積極引導到生產(chǎn)和生活實踐去，理論聯(lián)系實際，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和科學精神。